大數據改變著人類的知識體系、生活觀念和思考方式。大數據也為少數民族教育提供了全新的可能性:大數據分析可以使少數民族教育政策從主觀經驗式走向客觀並令人信服;實現民族學生的多樣化教育和精準的個性化教育,從而真正實現多元文化教育;讓民族教育者能時時調整教育方式和手段,從而使教學活動達到最大效果;反向促進少數民族多媒體網絡化教育。同時,大數據本身技術工具理性屬性帶來少數民族教育可能出現的問題:少數民族教育不能被完全數據化;少數民族學生的資訊安全問題;大數據分析使得民族教育之中學生主體與教師主體之間的隱性教育消失。大數據給少數民族教育帶來"雙刃劍式"的矛盾,衝突的本質是工具技術理性和道德價值理性之間的矛盾。但是,矛盾的解決卻又可以成為大數據之於少數民族教育思考的起點。