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題名：現代教育自身邏輯的問題史反思
書刊名：北京大學教育評論
作者：彭韜／底特利希．本納
出版日期：2017
卷期：2017(3)
頁次：109-122+190
主題關鍵詞：問題史；現代教育；自身邏輯；教育；教化
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本文分三個部分來討論教育思想和行動的基本結構及自身邏輯。第一部分對教育在人類共同生活和總體實踐中的地位進行問題史的分析,并在此基礎上闡釋對教育問題進行問題史研究的方法論特征。第二部分選取教育學史上的一些經典觀點進行解讀,試圖在其中重構教育學史上對教育自身邏輯問題的回答。第三部分將從五個三維關系來反思現代教育行動的自身邏輯及其意義。
This article discusses the basic structure and the own logic of modern educational thinking and acting in three parts. The first part analyses the status of education in the whole practice of mankind, and presents the methodological features of the problem-historical analysis. The second part is focused on some classical points of view in the history of pedagogy. We try to reconstruct an historical answer to the question about the logic of modern education in this part. The third part reflects on the logic of modern education itself from four triaxial Relations.
期刊論文
1.Benner, D.(2015)。Erziehung und Bildung! Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet。Zeitschrift für Padagogik，61(6)，481-496。  new window
2.彭正梅(2009)。教育的自身邏輯--德國教育學家本納教授訪談。全球教育展望，2009(11)，8-14。  延伸查詢new window
3.底特利希．本納、彭正梅(2013)。論現代教育學的若干成就。基礎教育，2013(4)，5-12。  延伸查詢new window
4.底特利希．本納、徐斌豔(2004)。教育與負面性:論負面經驗在教育實踐、教育理論以及教師教育中的不可忽略性。華東師範大學學報（教育科學版），2004(12)，38-47。  延伸查詢new window
5.Benner, D.。Drei Arten von Kausalitat in Erziehungs-und Bildungsprozessen: Pladoyer für eine padagogisch grundgelegte sowie didaktisch und empirisch ausgewiesene Unterrichtsforschung。Zeitschrift für Padagogik。  new window
6.Peng, Z.(2017)。Über Lernen und Sorge in der Tradition des Konfuzianismus。Zeitschrift für Padagogik，63。  new window
圖書
1.Aristotle、吳壽彭(2009)。政治學。北京：商務印書館。  延伸查詢new window
2.Gadamer, Hans-Georg、洪漢鼎(1999)。真理與方法--哲學詮釋學的基本特徵。上海：上海譯文出版社。  延伸查詢new window
3.Rousseau, Jean-Jacques、李常山(1997)。論人類不平等的起源和基礎。北京：商務印書館。  延伸查詢new window
4.盧梭、李平漚(1996)。愛彌兒。北京：商務印書館。  延伸查詢new window
5.Fink, E.(1979)。Grundfragen des menschlichen Daseins。Alber。  new window
6.Fink, E.(1978)。Grundfragen der Systematischen Padagogik。Freiburg：Rombach。  new window
7.Benner, D.(2015)。Allgemeine Padagogik。Beltz-Juventa。  new window
8.Benner, D.、彭正梅(2005)。普通教育學。上海：華東師範大學出版社。  延伸查詢new window
9.Kant, I.(1838)。Immanuel Kants sammtliche Werke, antrhopologisch-praktische Schriften。Leipzig：Leopold Voss。  new window
10.Anhalt, E.(1999)。Bildsamkeit und Selbstorganisation。Weinheim：Beltz-Deutscher Studien Verlag。  new window
11.Anhalt, E.(2012)。Komplexitat der Erziehung。Bad Heilbrunn：Klinkhardt。  new window
12.Rucker, T.(2014)。Komplexitat der Bildung。Bad Heilbrunn：Klinkhardt。  new window
13.桂乾元(2014)。德譯中國神話故事。上海：外語教育出版社。  延伸查詢new window
14.Benner, D.、von Oettingen, A.、Peng, Z.、Stepkowski, D.(2015)。Bildung-Moral-Demokratie。Paderborn：Schoningh。  new window
15.Platon、顧壽觀(1996)。理想國。北京：商務印書館。  延伸查詢new window
16.Fichte, J. G.(1962)。Grundlage des Naturrechts. Ausgewahlte Werke in sechs Banden。Darmstadt：Wissenschaftliche Buchgesellschaft。  new window
17.English, A.(2013)。Discontinuity in learning: Dewey, Herbart, and education as transformation。Cambridge：University Press。  new window
18.Herbart, J. F.、李其龍(2015)。普通教育學。北京：人民教育出版社。  延伸查詢new window
19.Benner, D.、Nikolova, R.(2016)。Ethisch-moralische Kompetenz als Teil offentlicher Bildung。Paderborn：Schoningh。  new window
圖書論文
1.Humboldt, W. V.(1960)。Ideen zu einem Versuch, die Granzen der Wirksamkeit des Staats zu bestimmen。Humboldts Werke in 5 Banden。Darmstadt：Wissenschaftliche Buchgesellschaft。  new window
 
 
 
 
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