深度學習：智慧教育的核心支柱__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	深度學習：智慧教育的核心支柱
書刊名：	中國教育學刊
作者：	祝智庭／彭紅超
出版日期：	2017
卷期：	2017(5)
頁次：	36-45
主題關鍵詞：	深度學習；21世紀學習；學習能力；智慧教育；人工智能
原始連結：	連回原系統網址
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對教育與技術領域中的深度學習進行深入解讀,發現它們在神經網絡機制及教與學理論方面具有相通之處:神經網絡方面均是具體到抽象的過程,教與學理論方面均旨在遷移與應用。同時也發現,人類深度學習是21世紀學習框架的具象發展,《共核課標》與《下一代科學標準》均可以作為深度學習的標尺。透析發現深度學習與智慧教育高度契合,基于此從認知、自我、人際等維度建構出智慧教育領域中深度學習的能力冰山模型:從認知到自我,能力逐漸內化;從認知到人際,能力逐漸聚合。在此基礎上研制人類深度學習的發展策略:以智慧學習環境支持深度學習,以文化智慧、數據智慧、教學智慧助力深度學習,以智慧教師、適配處方指引深度學習,以智慧評估檢驗深度學習成效,以期為深度學習與智慧教育的攜手發展鋪路。

以文找文

期刊論文
1.	Turing, Alan M.(1950)。Computing Machinery and Intelligence。Mind，59(236)，433-460。
2.	Schmidhuber, Jürgen(2015)。Deep learning in neural networks: an overview。Neural Networks，61，85-117。
3.	祝智庭、孫妍妍、彭紅超(2017)。解讀教育大數據的文化意蘊。電化教育研究，2017(1)，28-36。延伸查詢
4.	LEE, O.、QUINN, H.、VALDES, G.(2013)。Science and language for English language learners in relation to next generation science standards and with implications for common core state standards for English language arts and mathematics。Educational Researcher，42(4)，223-233。
5.	RICHARDSON, J. T. E.(1976)。Approaches to Learning or Levels of Processing: What Did Marton and Säljö (1976a) Really Say? The Legacy of the Work of the Göteborg Group in the 1970s。Interchange，46(3)，239-269。
6.	焦建利、賈義敏(2011)。學習科學研究領域及其新進展--「學習科學新進展」系列論文引論。開放教育研究，17(1)，33-41。延伸查詢
7.	張靜、陳佑清(2013)。學習科學視域中面向深度學習的信息化教學方式變革。中國電化教育，2013(4)，20-24。延伸查詢
8.	祝智庭(2016)。智慧教育新發展--從翻轉課堂到智慧課堂及智慧學習空間。開放教育研究，2016(1)，18-26。延伸查詢
9.	祝智庭(2014)。以智慧教育引領教育信息化創新發展。中國教育信息化，2014(9)，4-8。延伸查詢
10.	祝智庭、賀斌(2012)。智慧教育--教育信息化的新境界。電化教育研究，236，5-13。延伸查詢
11.	段金菊、余勝泉(2013)。學習科學視域下的e-Learning深度學習研究。遠程教育雜誌，2013(4)，43-51。延伸查詢
12.	何克抗(2016)。論創客教育與創新教育。教育研究，2016(4)，12-40。延伸查詢
13.	祝智庭(2012)。教育技術前瞻研究報導。電化教育研究，2012(4)，5-14。延伸查詢
14.	彭紅超、祝智庭(2017)。以測輔學--智慧教育境域中精准教學的核心機制。電化教育研究，2017(3)，94-103。延伸查詢
15.	Hubel, D. H.、Wiesel, T. N.(1962)。Receptive fields, binocular interaction and functional architecture in the cat's visual cortex。The Journal of Physiology，160(1)，106-154。

會議論文
1.	Entwistle, N.(2000)。Promoting deep learning through teaching and assessment: Conceptual frameworks and educational contexts。TLRP Conference。Citeseer。

圖書
1.	CONLEY, D.、DARLING-HAMMOND, L.(2013)。Creating systems of assessment for deeper learning。Stanford, CA：Stanford Center for Opportunity Policy in Education。
2.	鍾義信(2014)。高等人工智能原理--觀念•方法•模型•理論。北京：科學出版社。延伸查詢
3.	National Research Council(2013)。Education for life and work: developing transferable knowledge and skills in the 21st century。Washington, DC：National Academies Press。
4.	Commission on Mathematics and Science Education(2009)。The opportunity equation: transforming mathematics and science education for citizenship and the global economy。New York：Carnegie Corporation of New York。
5.	ZEISER, K.、TAYLOR, J.、RICKLES, J.(2014)。The study of deeper learning: opportunities and outcomes。Washington, DC：American Institutes for Research。
6.	楊向東(2014)。理論驅動的心理與教育測量學。上海：華東師範大學出版社。延伸查詢

單篇論文
1.	William and Flora Hewlett Foundation。Deeper learning strategic plan summary education program，http://www.hewlett.org/wp-content/uploads/2016/09/Education_Deeper_Learning_Strategy.pdf。
2.	William and Flora Hewlett Foundation(20130401)。Deeper learning competencies，http://www.hewlett.org/wp-content/uploads/2016/08/Deeper_Learning_Defined__April_2013.pdf。

其他
1.	RAO, N.(20151020)。Deep learning and the need for unified tools，https://www.nervanasys.com/deep-learning-and-the-need-for-unified-tools/。
2.	William and Flora Hewlett Foundation。Deeper learning，http://www.hewlett.org/strategy/deeper-learning/。
3.	Alliance for Excellent Education。Deeper learning in schools，http://deeperlearning4all.org/deeper-learning-in-schools。
4.	Partnership for 21st Century Learning。Framework for 21st century learning，http://www.p21.org/our-work/p21-framework。
5.	NPDL。New pedagogies for deep learning，http://npdl.global/。
6.	National Association of State Boards of Education(20150501)。Deeper learning: policies for a 21st education，http://www.nasbe.org/education-leader/deeper-learning-policies-for-a-21st-education/。
7.	CHOW, B.(20140930)。Deeper learning and the common core standards，http://www.hewlett.org/deeper-learning-and-the-common-core-standards/。
8.	ACHIEVE(20121010)。Understanding the skills in the common core state standards，http://www.achieve.org/Skills-CCSS。
9.	ARCHIBEQUE, C.，GLAZE, D.(20150323)。Brain-friendly strategies for singer-friendly rehearsals，http://www.choralnet.org/2015/03/conference-morsel-singer-friendly-rehearsals/。
10.	MARTINEZ, M.，MCGRATH, D.。Deeper learning: the planning guide，http://dlplanningguide.com/4-components-of-the-theory-of-action-infographic/。
11.	Rmit University。Project-based learning in engineering，http://www.rmit.edu.au/study-with-us/engineering/about/project-based-learning。
12.	EDUTOPIA(20150824)。Inquiry-based learning: the power of asking the right questions，https://www.edutopia.org/blog/inquiry-based-learning-asking-right-questions-georgia-mathis。
13.	BARRETT, H. C.(20040809)。Digital stories of deep learning，http://electronicportfolios.org/digistory/epstory.html。
14.	The Roseland Academy。Assessment at key stage 3，http://www.theroseland.co.uk/site/about/assessment/assessment-at-key-stage-3/。
15.	GUDZIUNAS, C.。Using digital technology to support deeper learning，http://hsd.ca/deeper-learning/leveraging-digital/。
16.	Next Generation Learning Challenges。Abilene christian university，http://nextgenlearning.org/grantee/abilene-christian-university。
17.	Learning Emergence。Deep learning: learning power，http://learningemergence.net/about/learning-futures-design-principles/。

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