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題名：大学におけるキャリア形成の意義と応日系の教育內容
作者：呂惠莉 引用關係
書刊名：応用日本語学科における専門分野科目の授業デザイン：キャリア形成支援を目指して
頁次：25-38
出版日期：2013
出版項：新北:尚昂文化
學門：教育學
資料類型：專書論文
相關次數：
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期刊論文
1.清田淳子(2001)。教科としての「国語」と日本語教育を統合した内容重視のアプローチの試み。日本語教育，111，76-85。  延伸查詢new window
2.呂惠莉(20110700)。応日系における専門分野科目の指導法に関する一考察--「內容重視教育」を目指す専門科目の授業実践。臺灣應用日語研究，8，81-106。new window  延伸查詢new window
3.林長河(20101200)。台湾の応用日本語学科における職種別の専門分野教育の一考察。台灣日語教育學報，15，157-180。new window  延伸查詢new window
4.石光俊明(2010)。大学教育におけるキャリア教育の目的の再考。麗澤大学紀要，92，29-106。  延伸查詢new window
5.林長河(20090100)。中上級日本語教育の観点から見る「日+α」という枠組みについて。東吳日語教育學報，32，23-52。new window  延伸查詢new window
6.呂惠莉(20120600)。日本語教師養成専門科目におけるコース‧デザインの試み--「日語教學法」を例として。台灣日語教育學報，18，114-142。new window  延伸查詢new window
7.佐野ひろみ(2009)。目的別日本語教育再考。専門日本語教育研究，11，9-14。  延伸查詢new window
8.寺田盛紀(2007)。アメリカにおけるキャリア教育の展開とわが国における受容。生涯学習•キャリア教育研究，3。  延伸查詢new window
圖書
1.三牧陽子(1996)。日本語教授法を理解する本実践編--解說と演習。バベルプレス。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 応用日本語学科における日本文学関連科目の位置づけと実践--「日本名著選讀」を事例として
2. アニメ聖地巡礼を授業に導入する試み--日本語学科での実践に向けて
3. Moodle在日語教學及研究的應用--銘傳大學的實例
4. 課外知識を教えるプレゼンテーション--『ステップ日本語』を発表内容として取り上げて
5. 大学学部生による日本語教育実習実践報告--キャリア教育の観点から
6. 龍山寺を例にした自国文化を説明する日本語教育の模索--語学教育理論の応用と課題
7. 「ビジネス日本語会話」におけるプレゼンテーション能力養成の試み--「会社作り」という学習活動を通して
8. キャリア教育デザインから見た「卒業制作及び指導」の位置付けとその展望--淡江大学日本語文学科実践のPDCA分析
9. 応用日本語学科における「ビジネス日本語」教育の一考察--開設授業科目の現状と教育のあり方
10. 日本語教育における第二のイノべ一シヨンの探究--台湾の直面する課題から
11. 技能実践学習としての「卒業制作及び指導」の成果と課題--淡江大学日本語文学科を事例研究対象として
12. 日本語教師養成専門科目におけるコース‧デザインの試み--「日語教學法」を例として
13. 四技の応用日語系におけるビジネス日本語教育のカリキュラムについて
14. 四技応用日語系のカリキュラムデザインについて--専門日本語学習を中心に
15. 応日系における専門分野科目の指導法に関する一考察--「內容重視教育」を目指す専門科目の授業実践
 
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