人已經進入到媒介化生存狀態,這給人的社會性存在帶來巨大變化。媒介和教育都具有技術的本質特征,它們讓世界和人敞開的同時,卻又自行隱匿,遮蔽著世界和人的存在。媒介應用越廣泛深入,人越脫離其存在的情境,從而減弱了溝通和社會生活的教育性。以某種符號為媒介展開的教育也蛻變為技術化的教育,這樣的教育被效用的觀念攫取,分解人的智能并使之工具化,教育被視為信息和知識的傳遞過程而被媒介化,無思狀態隨處可見。最根本的問題不是改善媒介的應用,而是重新探尋看、聽和說的本真力量,將學校改造成為一個精神世界的研習所。教師的任務是"讓學",將學生帶入沉思道路,沉思的道路敞開存在的澄明之境。