我國信仰南傳佛教民族地區,佛寺承擔了宗教教化和文化教育兩方面的內容,建立起以"儀式—誦經"為主體的佛寺教育體系。但現代教育的普及對傳統佛寺教育造成沖擊,至20世紀90年代總佛寺—佛學院教學模式逐漸確立,在一定程度上緩解了這一矛盾,并重新確立了與儀式相對應的程式化誦經音樂系統。本文結合楊民康20世紀90年代的田野調查材料,對之進行了更為系統和深入的跟蹤調查,考證總佛寺—佛學院誦經音樂系統確立完善的歷時過程。一方面,進一步對90年代的材料及相關問題進行考證和補充;另一方面,將過去與現在聯結起來,對過去和當下的儀式行為、課誦套曲、音樂產品進行比較和分析。借此厘清總佛寺—佛學院的儀式—誦經音樂系統作為新的地方傳統,歷時發展、完善、確立的過程。