現實境遇對卓越教師的強烈吁求不僅瞄準了教師的自我價值,更指向生本的終極旨趣。然而,在追求卓越的道路上,教師卻遭遇種種困境。外鑠與內生的分歧、實踐與理論的鴻溝、師生交往關系的疏離阻礙了卓越教師的成長。修煉教師的實踐理性,教師追求卓越的道路將會更加暢通。教師修煉實踐理性需要從三個方面著手:向善而行,實現卓越教師的生命充盈;教亦多術,成就卓越教師的專業發展;交往有道,奠定現代師生交往關系基礎。