期刊論文| 1. | 叢立新(1998)。知識、經驗、活動與課程的本質。北京師範大學學報（社科版），1998(4)，25-30。 延伸查詢 |
| 2. | 鐘啟泉(1995)。試論素質教育課程設計的教育學模型。教育研究，1995(2)，30-36。 延伸查詢 |
| 3. | 丁念金(2000)。試論校本課程的歷史演變。教育發展研究，2000(4)，43-46。 延伸查詢 |
| 4. | 丁朝蓬(1998)。教材評價指標體系的建立。課程．教材．教法，1998(7)，43-46。 延伸查詢 |
| 5. | 于洪卿(1999)。關於上海市中小學課程評價的實證化傾向。上海教育科研，1999(3)，27-30。 延伸查詢 |
| 6. | 上海市中小學課程教材改革委員會辦公室(1992)。上海中小學課程教材改革問答。上海教育，1992(7/8)，74-81。 延伸查詢 |
| 7. | 文可義(1996)。九年義務教育活動課程設計。廣西教育學院學報，1996(3)，1-8。 延伸查詢 |
| 8. | 王生洪(1989)。課程教材改革的總體構想。上海教育，1989(4)，2-4。 延伸查詢 |
| 9. | 王彥(2000)。淺談校本課程開發。教育發展研究，2000(4)，39-42。 延伸查詢 |
| 10. | 江山野(1995)。論學校課程的兩大部類。課程．教材．教法，1995(12)，4-9。 延伸查詢 |
| 11. | 朱正平(1996)。課程教材評價與地區差異。課程．教材．教法，1996(3)，22-23。 延伸查詢 |
| 12. | 安桂清(2000)。研究型課程探微。課程．教材．教法，2000(3)，9-12。 延伸查詢 |
| 13. | 吳也顯(1991)。學校課程與文化傳播。課程．教材．教法，1991(3)，10-15。 延伸查詢 |
| 14. | 吳也顯(1987)。潛在課程初探。教育研究，1987(11)，48-51+70。 延伸查詢 |
| 15. | 吳玉琦(1995)。關於活動課的界定。課程．教材．教法，1995(10)，16-20。 延伸查詢 |
| 16. | 吳永軍(1997)。我國基礎教育課程現代化的若干思考。南京師範大學學報（社科版），1997(3)，57-61。 延伸查詢 |
| 17. | 吳剛平(1999)。校本課程開發的機遇與挑戰。教育評論，1999(1)，54-56。 延伸查詢 |
| 18. | 吳剛平(1999)。校本課程開發的特點與條件。教育研究與實驗，1999(3)，28-31。 延伸查詢 |
| 19. | 吳惠青、董閨聰(1997)。對活動課程的認識與實踐。課程．教材．教法，1997(1)，16-19。 延伸查詢 |
| 20. | 沈貴鵬(1991)。試析課程設計的「鐘擺現象」。教育評論，1991(2)，14-19。 延伸查詢 |
| 21. | 李慧君(1996)。教材評價的指標體系的制訂。課程．教材．教法，1996(3)，13-16。 延伸查詢 |
| 22. | 沈蘭(1999)。課程權力再分配：校本課程政策解讀。教育發展研究，1999(9)，35-39。 延伸查詢 |
| 23. | 柳夕浪(1999)。校本課程開發的問題模式。課程．教材．教法，1999(12)，6-11。 延伸查詢 |
| 24. | 馬立(1992)。關於〈九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃〉的若干說明。課程．教材．教法，1992(11)，4-10。 延伸查詢 |
| 25. | 施良方(1994)。西方課程探究典範探析。華東師範大學學報（教育科學版），1994(3)，27-33。 延伸查詢 |
| 26. | 南京師範大學「課程的社會學研究」課題組(1997)。簡論課程研究的學科方式。課程．教材．教法，1997(7)，8-13。 延伸查詢 |
| 27. | 南京師範大學「課程的社會學研究」課題組(1997)。課程的社會學研究簡論。教育研究，1997(9)，26-30。 延伸查詢 |
| 28. | 胡殿全(1996)。加強活動課教學全面實施〈課程計畫〉。教育管理，1996(1)，20-23。 延伸查詢 |
| 29. | 郝德永(1997)。關於課程本質內涵的探討。課程．教材．教法，1997(8)，5-10。 延伸查詢 |
| 30. | 侯懷銀(1998)。建立比較課程論芻議。課程．教材．教法，1998(10)，1-4。 延伸查詢 |
| 31. | 高文(1996)。試論課程與教學的一體化研究。外國教育資料，1996(6)，13-17。 延伸查詢 |
| 32. | 郭元祥(1994)。論活動課程。課程．教材．教法，1994(11)，6-8。 延伸查詢 |
| 33. | 孫元清(2000)。關於上海第二期課改的主攻方向和突破口。上海教育（中學版），2000(5)，11-13。 延伸查詢 |
| 34. | 陳俠(1987)。課程論的學科位置和它同教學論的關係。課程．教材．教法，1987(3)，24-27。 延伸查詢 |
| 35. | 高洪源(1996)。設置和開展活動課程的幾個問題。中國教育學刊，1996(6)，38-40。 延伸查詢 |
| 36. | 班華(1989)。隱性課程與個性品德形成。教育研究，1989(12)，19-22。 延伸查詢 |
| 37. | 袁維新(2000)。關於研究性課程設計和實施的理性思考。中國教育學刊，2000(2)，29-31。 延伸查詢 |
| 38. | 唐曉杰(1988)。西方「隱蔽課程」研究的探析。華東師範大學學報（教育科學版），1988(2)，43-55。 延伸查詢 |
| 39. | 崔允漷(1999)。略論我國基礎教育課程的改革方向。教育發展研究，1999(9)，32-34。 延伸查詢 |
| 40. | 崔允漷、杜萍(1999)。校本課程開發：辯護與批判。教育發展研究，1999(11)，32-36。 延伸查詢 |
| 41. | 崔允漷、杜萍(2000)。走向決策分享--國家課程與校本課程的歷史透析。教育研究，2000(7)，35-39。 延伸查詢 |
| 42. | 馮生堯(1996)。課程評價定義的批判性分析。教育研究，1996(9)，54-56。 延伸查詢 |
| 43. | 黃甫全(1994)。課程難度芻論。東北師範大學學報（哲學社會科學版），1994(4)，91-96。 延伸查詢 |
| 44. | 黃甫全(1995)。略論教師的課程研制者角色。教育理論與實踐，1995(1)，56-58。 延伸查詢 |
| 45. | 黃甫全(1995)。教育灰色系統雛論。首都師範大學學報（社科版），1995(5)，80-86。 延伸查詢 |
| 46. | 黃甫全(1996)。整合課程與課程整合論。課程．教材．教法，1996(10)，6-11。 延伸查詢 |
| 47. | 黃甫全(1996)。課程理想與課程評價。華南師範大學學報（社會科學版），1996(6)，55-61。 延伸查詢 |
| 48. | 黃甫全(1997)。國外課程整合的發展走勢及其啟示。比較教育研究，1997(3)，38-41。 延伸查詢 |
| 49. | 黃甫全(1997)。面向21世紀的課程現代化：背景、路向與行動。科技導報，1997(9)，30-32。 延伸查詢 |
| 50. | 黃甫全(1997)。簡析課程論的主要任務、研究對象與基本內容。課程．教材．教法，1997(12)，1-6。 延伸查詢 |
| 51. | 黃甫全(1998)。課程研制過程雛論。華南師範大學學報（社會科學版），1998(2)，44-48。 延伸查詢 |
| 52. | 黃甫全(1998)。論課程典範的周期性突變率。課程．教材．教法，1998(5)，7-12。 延伸查詢 |
| 53. | 黃甫全(2000)。大課程論初探。課程．教材．教法，2000(5)，1-7。 延伸查詢 |
| 54. | 張廷凱(1993)。課程研究要推進課程改革--兼論當前課程研究的幾個重要問題。課程．教材．教法，1993(6)，52-55。 延伸查詢 |
| 55. | 張廷凱(1996)。關於課程評價的幾個問題--從評價看課程編制的科學化。課程．教材．教法，1996(3)，17-21。 延伸查詢 |
| 56. | 張廷凱(1998)。我國課程理論研究的歷史回顧：1922-1997。課程．教材．教法，1998(2)，10-16。 延伸查詢 |
| 57. | 程材(2000)。教育部推薦「普通高中新課程方案」並徵求意見。課程．教材．教法，2000(1)，1-5。 延伸查詢 |
| 58. | 張華(2000)。課程與教學整合論。教育研究，2000(2)，52-58。 延伸查詢 |
| 59. | 國家教委(1994)。貫徹執行國務院頒布的新工時制全國普通中小學今秋將實行調整後的學習計畫。課程．教材．教法，1994(9)，1。 延伸查詢 |
| 60. | 國家教委(1994)。實行新工時制對全日制小學、初級中學課程（教學）計畫進行調整後的意見。課程．教材．教法，1994(9)，2-5。 延伸查詢 |
| 61. | 國家教委基礎教育司(1996)。關於印發〈全日制普通高級中學課程計畫（實驗）〉的通知。課程．教材．教法，1996(6)，1-4。 延伸查詢 |
| 62. | 張偉(1999)。試論素質教育中潛在課程的開發。四川師範大學學報（社科版），1999(3)，124-131。 延伸查詢 |
| 63. | 張敷榮、張武昇(1990)。建國以來課程理論與實踐的回顧與展望。華東師範大學學報（教育科學版），1990(4)，57-64。 延伸查詢 |
| 64. | 程丹葉(1990)。論初中課程的設計思想與設計目標。課程．教材．教法，1990(3)，12-14。 延伸查詢 |
| 65. | 葉石水(1999)。教材與學材。課程．教材．教法，1999(3)，46。 延伸查詢 |
| 66. | 傅建明(2000)。校本課程支持策略的探討。教育發展研究，2000(4)，47-50。 延伸查詢 |
| 67. | 靳玉樂(1993)。潛在課程簡論。課程．教材．教法，1993(6)，48-51。 延伸查詢 |
| 68. | 靳玉樂、楊紅(1997)。當前活動課程建設的問題與對策。中國教育學刊，1997(6)，53-56。 延伸查詢 |
| 69. | 靳玉樂、師雪琴(1998)。課程論學科發展的方向。課程．教材．教法，1998(1)，2-6。 延伸查詢 |
| 70. | 楊曉微(2000)。近二十年我國基礎教育課程研究的方法論探析。教育研究，2000(3)，37-43。 延伸查詢 |
| 71. | 鄭三元、龐麗鵑(1999)。論課程的本質。教育研究與實驗，1999(4)，22-25。 延伸查詢 |
| 72. | 鄭金洲(1989)。隱蔽課程：一些理論上的思考。外國教育動態，1989(1)，46-50。 延伸查詢 |
| 73. | 廖哲勛(1995)。論新型活動課程的建構。華東師範大學學報（教育科學版），1995(2)，65-72。 延伸查詢 |
| 74. | 廖哲勛(1999)。課程發展規律與育人為本的課程設計觀。課程．教材．教法，1999(5)，1-5。 延伸查詢 |
| 75. | 廖哲勛(1999)。論中小學課程結構的改革。教育研究，1999(7)，59-65。 延伸查詢 |
| 76. | 廖哲勛(2000)。論我國課程理論學科群的建設。課程．教材．教法，2000(2)，6-11。 延伸查詢 |
| 77. | 劉要悟(1996)。試析課程論語教學論的關係。教育研究，1996(4)，10-16。 延伸查詢 |
| 78. | 劉啟迪(1998)。試論課程設計的客觀基礎。課程．教材．教法，1998(5)，12-16。 延伸查詢 |
| 79. | 范樹成(1997)。綜合課程教材簡論。課程．教材．教法，1997(12)，6-10。 延伸查詢 |
| 80. | 魯艷(1999)。校本課程：概念必須正確理解。教育發展研究，1999(12)，19-23。 延伸查詢 |
| 81. | 錫山高中課題組(1999)。校本課程的研究與實驗。課程．教材．教法，1999(2)，18-22。 延伸查詢 |
| 82. | 戴伯陶(1981)。論研究學校課程的重要性。課程．教材．教法，1981(1)，3-8。 延伸查詢 |
| 83. | 謝登斌(1999)。跨世紀課程現代化與課程文化新思維。廣西師範大學學報（哲學社會科學版），1999(1)，36-39。 延伸查詢 |
| 84. | 叢立新(1995)。綜合活動課程芻議。中國教育學刊，1995(1)，25-28。 延伸查詢 |
| 85. | 王永紅、黃甫全(1998)。課程現代化：跨世紀的思考。課程．教材．教法，1998(2)，1-9。 延伸查詢 |
| 86. | 吳剛平(2000)。校本課程開發的定性思考。課程．教材．教法，2000(7)，1-5。 延伸查詢 |
| 87. | 黃甫全(1996)。課程本質新探。教育理論與實踐，1996(1)，21-25。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 王建軍(1996)。中國近代教科書發展研究。廣州：廣東教育出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 靳玉樂、黃清(2000)。課程研究方法論。重慶：西南師範大學出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 崔允漷(2000)。校本課程開發：理論與實踐。北京：教育科學出版社。 延伸查詢 |
| 4. | 李臣(1998)。活動課程研究。北京：教育科學。 延伸查詢 |
| 5. | 鐘啟泉(1989)。現代課程論。上海：上海教育。 延伸查詢 |
| 6. | 鐘啟泉(1998)。課程設計基礎。濟南：山東教育。 延伸查詢 |
| 7. | 王偉廉(1988)。課程研究領域的探索。成都：四川教育。 延伸查詢 |
| 8. | 呂達(1991)。獨木橋？陽關道？--未來中小學課程面面觀。北京：中信。 延伸查詢 |
| 9. | 任樹綱、張同善(1996)。大課程的理論與實踐。北京：人民教育。 延伸查詢 |
| 10. | 宋寧娜(1996)。活動教學論。南京：江蘇教育。 延伸查詢 |
| 11. | 高文(1998)。現代教學的模式化研究。濟南：山東教育。 延伸查詢 |
| 12. | 陳向明(2000)。質的研究方法和社會科學研究。北京：教育科學。 延伸查詢 |
| 13. | 陳俠(1989)。課程論。北京：人民教育。 延伸查詢 |
| 14. | 高峽、康健、叢力新、高洪源(1997)。活動課程的理論與實踐。上海：上海科技教育。 延伸查詢 |
| 15. | 黃甫全(1996)。階梯型課程引論。貴陽：貴州人民。 延伸查詢 |
| 16. | 黃甫全(2001)。課程與教學論。北京：高等教育。 延伸查詢 |
| 17. | 黃甫全、王本陸(1998)。現代教學論學程。北京：教育科學。 延伸查詢 |
| 18. | 單丁(1998)。課程流派研究。山東教育出版社。 延伸查詢 |
| 19. | 曾天山(1997)。教材論。南昌：江西教育。 延伸查詢 |
| 20. | 靳玉樂(1995)。現代課程論。重慶：西南師範大學。 延伸查詢 |
| 21. | 廖哲勛(1991)。課程學。武漢：華中師範大學。 延伸查詢 |
| 22. | 廖哲勛、郭元降(1997)。小學活動課程設計。武漢：湖北人民。 延伸查詢 |
| 23. | 劉根平(1992)。潛課程論。瀋陽：遼寧教育。 延伸查詢 |
| 24. | 王策三(1985)。教學論稿。北京：人民教育出版社。 延伸查詢 |
| 25. | 白月橋(1996)。課程變革概論。保定。 延伸查詢 |
| 26. | 呂達(1994)。中國近代課程史論。北京：人民教育出版社。 延伸查詢 |
| 27. | 吳永軍(1999)。課程社會學。南京：南京師範大學出版社。 延伸查詢 |
| 28. | 汪霞(1998)。國外中小學課程演進。濟南：山東教育。 延伸查詢 |
| 29. | 施良方(1996)。課程理論--課程的基礎、原理與問題。北京：教育科學出版社。 延伸查詢 |
| 30. | 郝德永(2000)。課程研制方法論。北京：教育科學。 延伸查詢 |
| 31. | 靳玉樂(1996)。潛在課程論。江西教育。 延伸查詢 |