這本書因是集體創作，且邀請熟悉各個比較分析單位的學者等進行撰寫，自然是具有相當高的可讀性，不僅可協助比較教育研究者的研究方法參考，也能為一般對教育議題感興趣的讀者，提供一個更寬廣的觀察視野，透過理論與實務，瞭解教育議題的多樣化發展。另外，由於是香港大學出版，擁有許多關心亞洲事務的作者群，書中常提到亞洲的個案（雖然臺灣的例子不多，有待再努力），有別於傳統上該類書籍常以西方學術霸權為馬首是瞻的缺點。因此，此書在2007年美國比較與國際教育會議中，即備受矚目，甚至在會場上銷售一空。不過文中有些部分，如教育政策、教育革新等議題，因相關方面的主題甚多，且多為各國政府施政之重點，地域性較強，反而出現在理論的陳述與實際研究案例上，在國際性方面稍顯不足。另外有些議題範圍過於廣泛，內容不夠聚焦，加上撰寫體例仍有待統一，因此，有些議題往往流於點到為止，如近年來備受關注國際兒童學業成就評比與各國的教育方式等議題，就值得透過跨分析單位的方式加以整合。書中最後，如能為一些年輕的比較教育學者，甚至相關領域的學生，提出未來研究的單位與主題建議，則將造福更多人，此點可說是本書唯一美中不足之處。