二十世紀末俄羅斯教育理念革新的發展趨勢__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

第 1 筆 / 總合 1 筆

/1頁

來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料

題名：	二十世紀末俄羅斯教育理念革新的發展趨勢
書刊名：	教育資料集刊
作者：	黃昌誠
作者(外文)：	Hwang, Chang-cherng
出版日期：	2007
卷期：	36
頁次：	頁321-338
主題關鍵詞：	教育革新；人文主義教育；分化與個別化教學；合作教育學；活動教學理論；Educational innovation；Humanist education；Differentiated and individualized teaching；Cooperative pedagogy；Activity teaching theory
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:6

本文之研究主要目的在探討二十世紀末俄羅斯教育理念革新的發展趨勢，為達此目的，本文之研究採用文獻分析法與訪談法。本文之研究結果發現俄國教育理念的發展有人文主義教育、分化與個別化教學、合作教育學及活動的教學理論等四大發展趨勢。最後並提出結論及值得臺灣借鏡之處。本文之研究結論認為，俄羅斯教育理念的發展受到共產主義瓦解與全球人文主義思潮的影響。人文主義教育又細分為教育人文化、學校人文化、教養人文化及教學人文化等四個方向。分化與個別化教學之分組也須參考心理學家的意見。合作教育學以民主氣氛和人道態度為條件，在師生同心協力共同合作下，開展學生的近側發展區。此三方面的教育理念頗值臺灣借鏡。活動的教學理論是深具俄國馬克思主義唯物辯證特色的本土理論，發展本土理論應為臺灣亟待努力的方向。然活動理論的整體性與鉅觀的取向，只是眾多取向之一，其他取向，例如微觀取向的個別心理作用之研究，亦不可偏廢。

以文找文

The main purpose of this study is to investigate the tendency of innovation of educational thoughts in Russia at the end of 20th century. We adopt documentary analysis and interview, and find that the innovation of education takes four directions: humanistic education, differentiated and individualized teaching, cooperative pedagogy and activity teaching theory. Such innovation is the consequence of the dismantle of Communism and the challenge of a global humanism. Humanistic education is seen in the humanization of education, school, upbringing and teaching. Following this principle, teacher has to cooperate with psychologists for a more effective education. Cooperative pedagogy in a democratic atmosphere and with humanist attitude, can enhance the cooperation between teacher and students. Furthermore, the Marxist model of activity teaching theory, namely the macrocosmic model based on materialist dialectic, has been integrated into other approaches, the microscopic point-of-view of psychological function. Its value cannot be overlooked. The Russian innovation can be considered as an example for educational innovation in Taiwan.

以文找文

期刊論文
1.	Берулава, М. Н.(1994)。Гуманизация образования: состояние и перспективы。Гуманизация об разованш，1。延伸查詢
2.	Берулава, М. Н.(1996)。Основные направления гуманизации современного образования。Гум анизация образования，2。延伸查詢
3.	Миронов, А. В.、Мусин, А. Г.(1996)。Экологизация образования как один из путей его гума низации。Гуманизация образовани，2。延伸查詢
4.	Пономаренко, В. А.(1994)。Гуманизация школы и идея вселенского сознания。Педагогика，3。延伸查詢
5.	Шкиндер, В. И.(1996)。Копределению понятия "гуманизация" в педагогике。Гуманизация образования，2。延伸查詢
6.	Щукина, Г.(1991)。Социально-педагогические приоритеты овременности。Советская педаго гика，1。延伸查詢
7.	Никандров, Н. Д.(1990)。На пути к гуманной педагогике。Советская педагогика，9。延伸查詢
8.	Рогова, P. М.(1996)。Развитие гуманистического мировоззрения личности в процессе образ ования。Гуманизация образования，2。延伸查詢
9.	Сериков, K. Д.(1996)。Теория и пракюса личностно-ориентированного образования。педагоги ка，5。延伸查詢

圖書
1.	Акимова, М. К.、b Козлова, В. T.(1992)。Индивидуальность учащегося и индивидуальный подх од。Mjcrdf。延伸查詢
2.	Амонашвили, Ш. A.(1995)。Размышления о гуманной педагогике。Mjcrdf。延伸查詢
3.	Артюхов, М. В.、Вержинский, Г. А.(1996)。Дифференциация образования: региональная cm ратегия и тактика обеспечения инновационных процессов。Mjcrdf。延伸查詢
4.	Бодина, Е. А.(1996)。Гуманизация образования в современных условиях, гуманистические ас пекты учебно-воспитательной работы。Mjcrdf。延伸查詢
5.	Василеский, А. Б.(1990)。Разработка теоретических основ и реализация диффере нцированного обучения в школах республики。Минск。延伸查詢
6.	Выготский, JI. С.(1996)。Мыщленце ц Речь。Москва。延伸查詢
7.	Давывод, В. В.、Выготский, Д. С.(1996)。Педагогическая Психология。Москва。延伸查詢
8.	Иванов, Ю. А.(1992)。Дифференцированное обучения jn Дифференциация как система。Мjcrdf。延伸查詢
9.	Леонтьева, А. А.、Леонтьева, Д. А.、Леонтьев, А. Н.(1994)。Философия Психологии。Москва。延伸查詢
10.	Лихачев, Б. Т.(1996)。Педагогика。Mjcrdf。延伸查詢
11.	Подласый, И. П.(1996)。Педагогика。Mjcrdf。延伸查詢
12.	Рогова, Р. М.(1996)。Развитие гуманистического мировоззрения и ценностных ориентаций личности。Mjcrdf。延伸查詢
13.	Рубинштейн, C. Л.(1946)。Основы общей психологии。Mjcrdf。延伸查詢
14.	Седова, H. Е.(1991)。Педагогика сотрудничества на службу обновляющейся школе。Петропа вловск-Камчатский。延伸查詢
15.	Смирнов, С. Д.(1994)。Педагогика и психология вышего образованш: от деятельности к л ичности。Москва。延伸查詢
16.	Соколова, Н. Д.(1996)。Развитие гуманистических идей в отечественной и зарубежной пед агогике。Екатеринбург。延伸查詢
17.	Талызина, Н. Ф.(1984)。Eghfdktybt ghjwtccjv ecdjtybz pyfybqя。Mjcrdf。延伸查詢
18.	Талызина, H. Ф.(1996)。Деятельностная теория учения как основа построения учебно го процесса--тезисы докладов。Москва。延伸查詢
19.	Талызина, Н, Ф.(1997)。Материалы из "Педагогическая психология"。延伸查詢
20.	Талызина, Н. Ф.、Буткин, Г. А.(1988)。Педагогическая психология。Mjcrdf。延伸查詢
21.	Унт, И. Э.(1990)。Индивидуализация и дифференциация обучения。Mjcrdf。延伸查詢
22.	Учительская, Газета(1988)。Педагогика сотрудничества。延伸查詢
23.	Ямбург, Э. А.(1996)。Школа для всех: Адаптивная модель。Mjcrdf。延伸查詢
24.	Давывод, B. B.(1996)。Теория развивающего обучения。Mjcrdf。延伸查詢
25.	Колесников, Л. Ф.、Турченко, В. Н.、Борисова, Л. Г.(1991)。Эффективность обучения。Мjcrdf。延伸查詢
26.	Нивикова, T. Г.(1994)。Дифференциация обучения в общеобразовательных учебных заведены ях。Mjcrdf。延伸查詢

圖書論文
1.	Амонашвили, Ш. А.(1989)。Основы педагогики сотрудничества。Н овое педагогическое мышление。Mjcrdf。延伸查詢
2.	Блонский, П. П.(1979)。Задачи и методы новой народной школы。Избранны е педагогические и психологические сочинения。延伸查詢
3.	Осмоловская, И. М.(1994)。Дифференциация обучения в общеобразовательной школе。Современная дидактика: теория и практика。Mjcrdf。延伸查詢
4.	Сикора, М.(1989)。Педагоги-новаторы в СССР。Новое педагогии еское мышления。Mjcrdf。延伸查詢

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

top

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

無相關期刊論文

1.	民間參與國民教育興學法制之研究--以特許學校為中心

1.	民間參與國民教育興學法制之研究--以特許學校為中心
2.	民間參與國民教育興學法制之研究--以特許學校為中心

無相關著作

無相關點閱

QR Code

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

詳目顯示

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫