| 期刊論文| 1. | Coople. C.(2003)。Fostering young children's representations, planning, and reflection: A focus in three current early childhood models。Applied Developmental Psychology，19，360-379。   | 圖書| 1. | 劉首英(2001)。哈佛天才--用卡爾•威特法則培養出的哈佛孩子。香港：天地圖書有限公司。 延伸查詢 | | 2. | 張春興(2002)。教育心理學--文化取向的理論與實踐。杭州：浙江教育。 延伸查詢 | | 3. | 麗絲．艾略特、薛絢(2002)。小腦袋裡的秘密：探索0-5 歲大腦發展的黃金期。台北：新手父母出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 4. | 腦科學與教育應用研究中心(2005)。適用於腦的教學。中國：中國輕工業出版社。 延伸查詢 | | 5. | Allen, M. L.、文林(1992)。記憶力--增進記憶力的技巧。台北：風革股份有限公司。 延伸查詢 | | 6. | Doman, G.、Doman, J.(1994)。How to teach your baby to read: the gentle revolution。New York：Avery Publishing。 | | 7. | Healy, J.(1990)。Endangered minds: Why our children can't think。New York：Simon and Schuster。 | | 8. | Yang, D.(2008)。The influence of prior experience on infants' imitative learning。Boston：Tufts University。 | | 9. | Berk, L. E.(1996)。Infants, Children, and Adolescents。Needham Heights, MA。 | | 10. | 課程發展議會(2006)。學前教育課程指引。香港：香港教育局。 延伸查詢 | | 11. | Piaget, J.(1971)。Genetic epistemology。New York：Norton & Company。 | | 12. | Clark, L. H.、Starr, I. S.(1986)。Secondary and middle school teaching methods。New York：Macmillan Publishing Company。 | 圖書論文| 1. | Forman, G.、Fyfe, B.(1998)。Negotiated learning through design, documentation and discourse。The hundred language of children-the Reggio Emilia approach: Advanced reflections。Greenwich, CT：Ablex Publishing。 | | 2. | Klahr, D.、MacWhinney, B.(1998)。Information processing。Handbook of child psychology, Vol. 2. Cognition, perception, and language。New York：Wiley。 | |