自然與名教的辯論曾發生於魏晉，但最初發生在先秦，現代社會可能仍需汲取其價值辯證的歷史教訓。孔孟荀遵從周文王道德教訓，矢志人文教化，榮譽感從仁心開發，落實到人格思想、經濟進步等社會實踐。先秦隱士社群諷諫士大夫勿為權力腐敗，老莊標榜純樸無欲，黃老崇尚盡力個人本分的工作。現當代菁英分子似傳統社會的士大夫，兩者均承擔社會良心的角色，以契約關係及經濟利益主導的現代社會可能從儒學榮譽感獲得啟迪，因為，第一、倫理學家將榮譽與尊嚴、謙虛、勤奮併觀，人格品質（誠信）是工作業績及產品品質的前提，「實至名歸」促使士農工商各行獲得公正評價。第二、心理學家對潛能開發、成就動機的研究，證明榮譽感提供努力目標，現代文明成就於榮譽激勵之上。第三、榮譽感教育對兒童立志、人際溝通及刺激良性競爭皆為必須。第四、休閒生活及俗文化風行的現代社會，出版文化、紀念館事業、及新聞傳播均應主動表揚在科技創造、品德楷模、藝術傑作成功的典範。