|
中文
毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台（2000）。創造力研究。台北：心
理。
王昕馨（2006）。閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學
童科技創造力之關係。國立政治大學碩士論文，未出版，台北。
朱益賢（2006）。科技素養到科技創造力。生活科技教育，39（8），
1-2。
李大偉、張玉山（2000）。科技創造力的意涵與教學（上）。生活科技
教育，33（9），9-16。
李乙明、李淑貞（譯）（2005）。創造力I理論（原作者：Sternberg,
R. J.）。台北：五南。
吳明隆、涂金堂（2005）。SPSS與統計應用分析二版。台北：五南。
吳明隆、張毓仁（2011）。SPSS(PASW)與統計應用分析I。台北：五
南。
邱皓政（2006）。量化研究與統計分析ーSPSS中文視窗版資料分析範例解析。
台北：五南。
邱皓政、丁興祥（譯）（2008）。創造力當代理論與議題（原作者：
Runco, M. A.）。台北，心理。
何宜芳（2012）。盤面遊戲對國小六年級學童節能減碳知識與態度之影
響研究。國立臺中教育大學碩士論文，未出版，台中。
施乃華（2002）。創造思考教學成效之後設分析。彰化師範大學碩士論
文，未出版，彰化。
林幸台、王木榮修訂（1994）。Williams, F. E. 原著（1980）。威
廉斯創造力測驗。Creativity Assessment Packet。台北：心
理。
林央倫（2010）。企業管理訓練桌上遊戲教材評選指標之研究。國立臺
灣師範大學碩士論文，未出版，台北。
林子淳（2014）。運用桌上遊戲教學對國小五年級學童人際互動能力之
影響。國立臺北教育大學碩士論文，未出版，台北。
夏媺婷 (2008)。大學生依附風格與創造力情意之研究。國立政治大學，
未出版，台北。
高靖岳（2012）。國中生智力因素、創意認知與科技創造力表現之關聯
性研究及其實徵研究ー以創意燈具製作為例。國立臺灣師範大學碩
士論文，未出版，台北。
張世彗（2003）。創造力ー理論、技術/技法與培育。台北：張世彗。
張弘典（2008）。能源小蜜蜂：以數位遊戲是學習輔助能源教育。國立
中央大學碩士論文，未出版，桃園。
張政義（2009）。科技創造力教學模式及其實徵研究。國立東華大學博
士論文，未出版，花蓮。
張文哲（譯）(2013)。教育心理學 : 理論與實際（原作者：Slavin,
R. E.）。臺北市 : 臺灣培生教育。
陳龍安（1997）。創造思考教學的理論與實際。台北：心理。
陳偉誠 (2011)。設計桌上遊戲圖樣介面對兒童數學學習成效之研究。南
華大學碩士論文，未出版，嘉義。
教育部（2008）。97年國民中小學九年一貫課程綱要。國民教育社群
網。http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
馮寒絹（2011）。創意思考螺旋教學模式下師生互動模式之分析ー以
Topobo機器人為例。國立中央大學，未出版，桃園。
黃營杉、汪志堅（譯）（2002）。研究方法。Foundations
Behavioral Research 4th Edition（原作者：Kerlinger, F.
N.,＆Lee, H. B.）。台北：泰華。
黃國勳、劉祥通（2005）。撲克牌融入因數教學之創意教學行動研究。
教育研究集刊，51（1），95-129。
黃郁玲（2010）。創造思考教學運用在生活課程促進創造力之行動研究
－以二年級為例。國立嘉義大學碩士論文，未出版，嘉義。
黃綉雯（2012）。國小學生對桌上遊戲接受度之相關分析ー以大富翁遊
戲為例。國立中央大學碩士論文，未出版，桃園。
黃朝曦、朱達勇、張建凱（2014）。遊戲式學習應用在行動裝置APP上之
研究探討─以能源知識遊戲為例。2014 Conference on Teaching
Excellence。
游婷雅（譯）（2011）。發展心理學 : 以生物.心理與社會架構探討人
類的發展（原作者：Kail, R. V and Cavanaugh, J. C.）。臺
北市 : 新加坡商聖智學習。
葉玉珠（2005）。影響國小學童科技創意發展的因素之量表發展。中國
測驗學會測驗學刊，51（2），29-54。
楊接期、許慧芬、張弘典（2013）。結合行動裝置的數位遊戲式學習系
統輔助能源教育。全球華人計算機教育應用學報，9（1、2），87-
98。
經濟部（2016）。2016年能源產業技術白皮書。
廖心怡 (2002)。紙盤遊戲對國小害羞兒童輔導效果之研究。臺南師範學
院碩士論文，未出版，台南。
蔡佳玲（2013）。應用van Hiele 幾何思考層次理論於國小平面幾何圖
型概念桌上遊戲開發之研究。國立台北教育大學碩士論文，未出
版，台北。
蕭佳純 (2014)。國小學童參與科展的歷程、內在動機與科技創造力成長
的縱貫性分析。教育實踐與研究。27(2)，33-66。
劉旨峰、鍾濟謙、徐慧湘（2013）。結合教育型桌上遊戲與創意思考螺
旋教學策略培養國小生想像力與好奇心。TWELF 2013 第九屆台灣
數位學習發展研討會。國立台中教育大學。 (TWELF 2013 優秀論
文 )。
劉旨峰、鍾濟謙、黃元彥（2013）。探討船舶設計遊戲對國小四年級學
生能源概念習表現之影響。第九屆數位內容國際研討會 (ICDC
2013) 。國立宜蘭大學。
劉旨峰、葉慈瑜、蔡元隆、鍾濟謙、徐慧湘（2015）。Integration of
Educational Board Game and Creative Thinking Spiral
Teaching Strategies to Developing Students'
Imagination and Curiosity. 臺灣教育評論月刊，4(9)。
謝文慧（2006）。「問想做評（ATDE）」創造思考教學訓練方案對幼稚
園教師創造力影響之研究。實踐大學碩士論文，未出版，台北。
英文
Anyanwu, E. G.（2014）. Anatomy Adventure: A Board Game
for Enhancing Understanding of Anatomy. Anatomical
sciences education. 7 (2),153-160.
Amaro, S, Viggiano, A., Costanzo, A. D., Madeo, I., Viggiano, A., Baccari, M. E., Marchitelli, E., Raia, M., Viggiano, E., Deepak, S., Monda, M., Luca, B. D. (2006).
Kalèdo, a new educational board-game, gives
nutritional rudiments and encourages healthy eating in
children: a pilot cluster randomized trial. European
Journal of Pediatrics, 165(9), 630-635.
Brankaer, C., Ghesquiere, P. & De Smedt, B. (2015). The
Effect of a Numerical Domino Game on Numerical
Magnitude Processing in Children With Mild
Intellectual Disabilities. Mind Brain and Education.
9(1),29-39.
Bochennek, K. , Wittekindt, B. & Thomas, S. Z. (2007).More
than mere games: a review of card and board games for
medical education. Medical Teacher, 29, (9-10), 941-
948.
Charlier, N.（2011）. Game-based assessment of first aid
and resuscitation skills. Resuscitation, 82（4）,442-
446.
Hoven, E. van den, and Mazalek, A（2007）.Tangible Play:
Research and Design for Tangible and Tabletop Games.
Tangible Play workshop, Intelligent User Interfaces
conference.10-14.
Hwang, G. J., & Wu, P. H. (2012). Advancements and trends
in digital game-based learning research: a review of
publications in selected journals from 2001 to
2010. British Journal of Educational Technology,
43(1), E6-E10.
Hacker, J. F., Krykewycz, G. R. & Meconi, J. M.
(2009）.Dots & Dashes Transit Planning Outreach and
Education in a Board Game Format. Transportation
Research Record, 2138 ,127-134.
Lin, C. H., Liu, E. Z. F., Chen, Y. L., Liou, P. Y., Chang, M., Wu, C. H., Yuan, S. M. (2013). Game-based
remedial instruction in mastery learning for upper
primary school students. Educational Technology &
Society, 16(2), 271-281.
Lin, C.- H., Liu E.Z.-F., Kou. C. H., Virnes, M., Sutinen, E., & Cheng, S.-S.（2009）.A Case Analysis of Creative
Spiral Instruction Model and Students’Creative
Problem Solving Performance in a LEGO Robotics Course.
Edutainment, LNCS 5670, 501–505.
Liu, E. Z. F., & Chen, P. K. (2013). The effect of game-
based learning on students'learning performance in
science learning–A case of "Conveyance Go".
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103(26),
1044-1051.
Liu, E. Z. F., Lin, C. H., Lioua, P.Y., Feng, H. C.,＆ Hou , H.T.（2013）.An analysis of teacher-student interaction
patterns in a Robotics course for kindergarten
children: a pilot study. TOJET, 12（1）.9-18.
McMahon, C.M., Wacker, D.P. & Sasso, G.M.（1996）.Analysis
of frequency and type of interactions in a peer-
mediated social skills intervention: Instructional
vs social interactions. Education and Training in
Mental Retardation and Developmental Disabilities, 31
(4), 339-352.
Markey, K., Swanson, F., Jenkins, A., Jennings, B. J., St. Jean, B., Rosenberg, V., Yao,X., &. Frost, R. L. (2008).
Designing and testing a web‐based board game for
teaching information literacy skills and concepts.
Library Hi Tech, 26 (4), 663-681.
Nathalie, C.,&Bieke, D. F. (2013). Game-Based Learning
as a Vehicle to Teach First Aid Content: A Randomized
Experiment. Journal of School Health, 83(7),
493-499.
Pinder, P.J. (2013).Utilizing Instructional Games as an
Innovative Tool to Improve Science Learning among
Elementary School Students. Education, 133 ( 4).
Rizaki, A., & Kokkotas, P. (2013). The use of history and
philosophy of science as a core for a socio-
constructivist teaching approach of the concept of
energy in primary education. Science & Education,
22(5), 1141-1165.
Resnick, M. (2007). Sowing the seeds for a more creative
society. Learning and Leading with Technology, 18-22.
Romeike, R. (2008).What’s my challenge?The forgotten part
of problem solving in computer science education.
Proceeding 3rd ISSEP Intern.Conf. on Informatics in
Secondary Schools-Evolution and perspectives, 122-133.
Siegler, R. S., & Ramani, G. B. (2008). Playing linear
numerical board games promotes low-income children's
numerical development. Developmental Science, 11, 655-
661.
Tan, M., & Hew, K. F. (2016). Incorporating meaningful
gamification in a blended learning research methods
class: Examining student learning, engagement, and
affective outcomes. Australasian Journal of
Educational Technology. 32 ,(5),19-34.
Verghese, J., Lipton, R.B., & Katz, M.J. （2003）.Leisure
activities and the risk of dementia in the elderly.
New England Journal of Medicine, 348 ,(25),
2508-2516.
Webster, A., Ccampbell, C. & Jane, B. (2006) . Enhancing
the Creative Process for Learning in Primary
Technology Education.International Journal of
Technology and Design Education.16,221–235.
|