:::

詳目顯示

回上一頁
題名:國民小學校長關係領導、組織信任與教師工作幸福感關係之研究
作者:黃孟慧
作者(外文):Huang, Meng-Hui
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所
指導教授:黃旭鈞
學位類別:博士
出版日期:2019
主題關鍵詞:國小校長關係領導組織信任教師工作幸福感elementary schoolprincipals’ relational leadershiporganizational trustteachers’ work well-being
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:0
本研究旨在瞭解我國國小校長關係領導、組織信任、教師工作幸福感之現況、關係、差異情形及驗證個變項間之因果模型。本研究採問卷調查法。研究對象為我國國小教育人員,共發出924份問卷,回收率97.4%,有效樣本共 862份。問卷回收後分別以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、結構方程模式等統計方法進行資料分析。
根據研究結果與分析歸納之研究結論如下:
一、國民小學校長關係領導有高程度表現,以「道德誠信」層面最獲肯定。
二、國民小學組織信任良好,以「主管信任」層面表現最佳。
三、國民小學教師工作幸福感甚佳,以「人際關係」層面最為突出。
四、國民小學教師因性別、現任職務、學校地區、學校規模與校長到校年資的不同在知覺校長關係領導行為上有差異
五、國民小學教師因性別、最高學歷、服務年資、學校地區、學校規模、校長到校年資的不同在組織信任上有差異
六、國民小學教師因性別、服務年資、學校所在地區與校長到校年資的不同在知覺教師工作幸福感上的知覺會有差異
七、國民小學校長關係領導、組織信任與教師工作幸福感的結構方程模式適配度良好。
八、國民小學校長關係領導可透過組織信任的中介效果提升教師工作幸福感,組織信任具有中介效果
本研究根據以上結論,提出幾點建議提供教育行政機關、國小校長、教師以及未來相關研究做參考。
The purpose of this study was to explore the current situations, the differences, the relevant situation and the proper fit of the structural equation mode between principals’ relational leadership, organizational trust, and teachers' work well-being in elementary schools. This study adopted a questionnaire survey. The samples are 924 teachers selected from elementary schools in Taiwan, and 862 of the distributed questionnaire are returned as valid. The return rate is 97.4%. A series of statistical methods such as descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and structural equation modeling (SEM) are conducted to analyze the data collected.
The conclusions of this study are as follows:
1.The current situation of principals’ relational leadership is very good, with the best performance in the“moral integrity”.
2.The current situation of organizational trust in elementary school is very good, with the best performance in the “supervisor trust”.
3.The current situation of teachers' work well-being in elementary school is very good, with the best performance in the "interpersonal relationship".
4.Teacher’s perception of principals’ relational leadership did cause significant differences by different variables, including gender, current position, school location, school scale, and principal's arrival.
5.Teacher’s perception of organizational trust did cause significant differences by different variables, including gender, academic degrees, the length of service, school location, school scale, and principal's arrival.
6.Teacher’s perception of work well-being did cause significant differences by different variables, including gender, the length of service, school location and principal's arrival..
7.The fitness of the structural equation modeling among principals’ relational leadership, organizational trust, and teachers' work well-being in elementary school is assesse as positive, and it can explain the relationships among main variables.
8.The principals’ relational leadership of the elementary school can enhance the teachers' work well-being through the mediated effect of organizational trust. Organizational trust has a mediated effect.
Based on the above conclusions, this study proposes several suggestions for providing educational administrations, principals, teachers and future research.
壹、中文部分
王巾、王尚昆(2010)。主觀工作幸福感與工作績效的關係。高教論壇,3,6-7。
王心怡(2005)。國民中小學教師組織信任與組織公民行為關係之研究(未出版的碩士論文)。私立淡江大學教育政策與領導研究所,新北市。
王文科(2018)。教育研究法(十八版)。台北市:五南圖書
王同科、曲愛玲(2012)。教師怎樣找到職業幸福感。河北教育(教學版),12,43-43。
王沂釗(2013)。幸福感。載於張傳琳(主編),正向心理學,63-89。
王佳藝、胡安安(2006)。主觀工作幸福感研究評述。外國經濟與管理,28(8),49-55。
王怡茹(2014)。新北市國民中學教師幸福感及其相關因素之研究(未出版的碩士論文)。國立臺灣師範大學教育學系,臺北市。
王梅(2007)。小學教師職業幸福感研究─以上海泰州地區為例(未出版的碩士論文)。華東師範大學課程與教學系,上海市。
王惠萱(2011)。國民小學校長分佈式領導、教師創新教學與教師幸福感關係之研究:以桃園縣為例(未出版之碩士論文)。中原大學,中壢市。
王琇萱(2014)。澎湖縣國民中學教師情緒管理與幸福感關係之研究(未出版的碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
王曉莉(2013)。工作幸福感的影響因素及作用機理實證研究。吉林工商學院學報,29(5),51-54。
王憲輝、喬靈思、馬志永(2013)。高校後勤人員工作幸福感的提升。人力資源管理,4,127-128。
方翌(2011)。組織信任、知識分享意願、組織學習與創造力關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
方暄涵(2010)。基隆市國民中學校長領導特質與教師幸福感關係之研究(未出版的碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
田育昆、林志成(2013)。關係領導對校長領導的啟示,學校行政雙月刊,86,111-129。
朱尹安(2014)。當今中等學校校長最佳之領導作為理論。臺灣教育評論月刊,3(2),135-139。
牟鍾福(2002)。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
吳和堂、鍾明翰(2011)。國小實習教師的角色知覺、工作投入與專業成長之因果關係研究。教育心理學報,43(2),419-438。
吳和堂(2015)。教師心理幸福感量表之發展。師資培育新趨勢與挑戰國際學術研討會發表之論文(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
吳明隆、涂金堂(2010)。SPSS 與統計應用分析(2版)。臺北市:五南。
吳美蘭(2010)。初級中學教師的職業幸福感。才智,24,186-235。
吳沛澐(2015)。特殊學校校長僕人領導對教師工作幸福感之影響─以情感性組織承諾為中介變項(未出版之碩士論文)。南台科技大學,台南市。
吳素雲(2011)。高職教師情緒管理與幸福感之研究(未出版的碩士論文)。國立臺北科技大學,臺北市。
吳偉炯、劉毅、路紅、謝雪賢(2012)。本土心理資本與職業幸福感的關係。心理學報,44(10),1349-1370。
吳清山 (2012)。為建構教育幸福而努力。國家教育研究院電子報,34。取自http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edM_no=34&content_no=900
吳清山(2014)。學校行政(七版)。臺北市:心理。
吳清山(2017)。校長專業標準的理念與實踐。教育研究月刊,276,12-26。
吳毅然(2011)。國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
李欣(2015)。中學初任教師職業幸福感的調查研究(未出版的碩士論文)。遼寧師範大學,遼寧省大連市。
李佳(2012)。小學教師職業幸福感的現狀及其影響因素(未出版的碩士論文)。天津師範大學,天津市。
李美蘭(2007)。國小資深女性教師幸福感之質性研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系,臺北市。
李貞儀(2011)。國民小學校長變革領導、教師組織信任、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
李虹(2014)。當前高中教師職業幸福感調查研究(未出版的碩士論文)。瀋陽師範大學,遼寧省瀋陽市。
李芳茹、顏國樑、謝傳崇(2011)。尊重在校長領導實踐之探討。學校行政,71,52 -72。
李茂能(2008)。SEM 適配度指標的潛藏問題:最佳模式難求。測驗統計年刊,16(2),17-30。
李琳婷(2018)。關係領導對高中校務治理影響之研究:新管理主義觀點(未出版之碩士論文)。台北市立大學,台北市。
李順福(2016)。提升學校教師職業幸福感途徑、策略的實踐研究。現代教育學刊,3,63-66。
李獲田(2014)。初中教師職業幸福感的現狀調查和分析—以淮安地區為例(未出版的碩士論文)。蘇州大學,蘇州市。
余秋蘭(2014)。高雄市國民中學校長願景領導、學校組織氣氛與教師幸福感關係之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
余燕萍(2017)。校長破壞型領導對國中教師工作幸福感 之影響-以心理困擾為中介變項(未出版之碩士論文)。南台科技大學,台南市。
林文正(2012)。國小教師正向心理資本與教學效能、工作滿意度及主觀幸福感關聯模式之建構與驗證(未出版的博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
林志成(2004)。教師專業發展、評鑑與進階制度之省思與前瞻(pp.57-72)。海峽兩岸中小學教師進階制度與教師專業發展評鑑學術研討會,嘉義市。
林秀英(2015)。組織公平、組織信任與職場幸福感之關係(未出版之碩士論文)。國立台北大學,新北市。
林侑瑋(2010)。高級中等學校體育組長道德領導、組織信任與組織公民行為關連性之研究(未出版之碩士論文)。國立體育大學,桃園市。
林美君(2009)。國民中學組織政治行為與組織信任關係之研究-以桃竹苗四縣市為例(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,臺北市。
林晉寬(1999)。團隊信任與研究發展績效之關係。科技管理學刊,4(1),207-221。
林惠媛(2009)。中國式領導行為、組織公平與組織信任關係之研究-以某科技研發機構為例(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學,台中市。
林素君(2007)。幼稚園僕人領導、組織信任與工作滿意關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
林鉦棽(1996)。組織公正、信任、組織公民行為之研究:社會交換理論之觀點。管理科學學報,13(3),391-415。
林鉦棽(2004)。休閒旅館業從業人員的組織公正、組織信任與組織公民行為關係:社會交換理論觀點的分析。中華管理學報,5(1),91-112。
林鉦棽、蕭淑月、何慧清(2005),社會交換理論觀點下組織支持、組織知識分享行為與組織公民行為相關因素之研究:以信任與關係為分析切入點。人力資源管理學報,5(1),77-110。
林鉦棽、彭台光(2006)。多層次管理研究:分析層次的概念、理論和方法,管理學報,23(6),649-675。
林聖欽(2008)。桃園縣國民小學教師組織信任與行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學,新北市。
林耀榮、廖婉如(2015)。領導成員交換理論在校長領導之啟示。臺灣教育評論月刊,4(7),57-61。
施建彬(1995)。幸福感來源與相關因素之探討(未出版之碩士論文)。高雄醫學大學,高雄市。
施建彬、陸洛合譯(1997)。幸福心理學(The Psychology of Happiness)。Argyle, M.(1987)著。臺北:巨流。
胡愈寧、周慧貞合譯(2004)。 Robert, G.著。僕人領導學:僕人領導的理論與實踐。台北:城邦。
胡毓珏(2015)。國小教師親子關係、工作壓力與幸福感之研究(未出版的碩士論文)。國立中山大學,高雄市。
侯惠敏(2015)。臺北市國民小學教師對校長領導信任與其組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,台北市
姜豔(2006)。小學教師職業幸福感研究(未出版的碩士論文)。蘇州大學,蘇州市。
洪于琁(2011)。華人領導者關係表現策略之研究(未出版之碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
洪琦(2010)。教師組織信任與組織公民行為關係之研究—以合肥市公立中學為個案(未出版之碩士論文)。西北師範大學,蘭州市。
洪蘭譯(2012)。邁向圓滿:掌握幸福的科學方法&練習計畫。Martin, S. (2011) 著。台北:遠流。
秦夢群(2011)。教育領導理論與應用。臺北市:五南。
徐玉真(2008)。幼稚園教師組織信任與組織公民行為關係之研究---兼論隱涵領導理論對信任的影響(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
徐楊順(2001)。知識分享意願、組織公平與信任關係之研究(未出版之碩士論文)。朝陽科技大學,臺中市。
徐瑋伶、鄭伯壎、郭建志、胡秀華(2006)。華人組織行為:議題、作法及出版。台北:華泰文化。
袁慧姍(2014)。原住民地區國中教師的組織認同、工作投入與工作幸福感之關係(未出版的碩士論文)。國立屏東科技大學,屏東縣。
苗元江、馮驥(2009)。工作幸福感概觀。經濟管理,31(10),179-186
許瑜珊(2011)。臺南市國小教師人際關係、角色知覺差距與職業倦怠之相關研究(未出版的碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
許毓娟(2016)。高屏地區國中校長願景領導、組織信任、組織創新氣氛與學校競爭優勢關係之研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
許道然(2001)。組織信任之研究:一個整合性觀點。空大行政學報,11,253-285。
張文華(2000)。基層行政人員組織信任之研究-以臺北市區公所為例(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
張明輝(2008)。領導新議題在學校經營的應用。教師天地,152(2),9-17。
張惠棉(2013)。國際觀光旅館餐飲部中階主管職場幸福感與留職傾向之探討(未出版的碩士論文)。靜宜大學,臺中市。
張惟智(2017)。警察人員公共服務動機與工作幸福感之實證研究—以個人∕組織配適度作為調節變項(未出版的碩士論文)。中央警察大學,桃園市。
張瑛儒(2009)。學校教師組織信任與組織公民行為關係之研究以嘉義縣國民中學為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
張詩敏(2013)。中學教師職業幸福感及提高對策研究—基於情緒智力視角(未出版的碩士論文)。魯東大學,山東省煙臺市。
張華葆(1992)。社會心理學理論。台北市:三民。
張榮芳(2014)。公立幼兒園教保員職場幸福感、工作滿意度之相關研究-以臺南市公立幼兒園教保員為例(未出版的碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
張馨芳(2014)。國中校長知識領導、學習共同體與教師幸福感關係之研究─以桃園縣為例(未出版的碩士論文)。中原大學,桃園市。
邢占軍(2002)。主觀幸福感測量研究綜述。心理科學,25(3),336-338。
邢占軍、黃立清(2004)。 Ryff 心理幸福感量表在我國城市居民中的試用研究。健康心理學雜誌,12(3),231-233。
黃小輝(2015)。運用三葉草模型─提升教師職業幸福感。中小學心理健康教育,22,49-51。
黃如儀(2015)。國小教師人格特質、社會支持、工作壓力與幸福感之研究—以新北市公立國小教師為例(未出版的碩士論文)。臺北市立大學,臺北市。
黃品全(2003)。顧客接觸人員與上司、同事關係對賦能及服務工作之影響-社會交換的觀點。管理評論,22(4),57-80。
黃秋萍(2017)。工作幸福感量表編製與實證之研究(未出版碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
黃雅琪(2010)。桃園縣國中教師人格特質、社會支持與幸福感之相關研究(未出版的碩士論文)。銘傳大學,臺北市。
黃慧真(2017)。國中校長僕人領導對教師工作幸福感之影響─以正向心理資本為中介變項(未出版之碩士論文)。南台科技大學,台南市。
黃憲君(2014)。校長領導對教師專業發展的重要性,臺灣教育評論月刊,3,1。
邱國光(2016)。沒有快樂的老師 怎有快樂的學生?取自:
www1.master-insight.com/content/article/6965
喬爽(2012)。小學教師職業幸福感與時間管理、職業認同的關係(未出版的碩士論文)。首都師範大學,北京市。
馮丰儀、楊宜婷(2015)。我國國民小學校長真誠領導與教師信任關係之研究。臺北市立大學學報,46(2),1-33。
曾于士(2006)。桃園縣立國民中學教師組織信任與工作士氣關係之研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學,新北市。
溫亞萍(2014)。城市高中教師公平敏感性、工作幸福感、工作績效及其關係研究(未出版的碩士論文)。廣西師範大學教育經濟與管理學系,桂林市。
寧本濤(2010)。教師職業幸福感群體缺失的制度困境與反思。當代教育與文化,2(4),84-88。
楊万興(2017)。國小組長知覺校長正向領導、學校組織健康、人境適配與工作幸福感之關係:階層線性模式的驗證(未出版之博士論文)。嘉義大學,嘉義市。
楊國樞(1980)。生活素質的心理學觀。中華心理學刊,22,11-24。
劉力瑋(2018)。臺灣北部地區高級中等學校校長關係領導指標建構之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,台北市。
劉加豔(2009)。工作幸福感的結構、測量及作用機制(未出版的碩士論文)。中國科學院心理研究所,北京市。
劉秀枝(2011)。私立幼兒園教師職場幸福感與工作滿意度之關係研究。幼兒教保研究,6,87-115。
劉秀惠(2014)。桃園縣國民中學教師幸福感與組織承諾之相關研究(未出版的碩士論文)。銘傳大學,臺北市。
劉宗翰(2013)。高雄市國民中學教師組織信任與教師專業發展評鑑參與意願關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
劉威踚(2017)。國民中學教師知覺校長關係行銷對學校效能之影響-以教師感恩、組織信任與組織承諾為中介(未出版之博士論文)。國立臺南大學,臺南市。
劉穎麗(2009)。高中教師職業幸福感問卷的編製及職業幸福感與資源的交叉滯後分析(未出版的碩士論文)。浙江師範大學,浙江省金華市。
郭楊(2008)。中國人工作幸福感的結構維度研究(未出版的碩士論文)。廣東外語外貿大學,廣東省廣州市。
郭維哲、方聰安(2005)。學校組織公平對教師組織公民行為影響之研究-以信任及承諾為中介變項。教育經營與管理研究集刊,2,145-179。
葉川榮、謝佳蓁(2013)淺談學校組織文化中校長與教師權責角色之關係—代理理論的觀點。台灣教育評論月刊,2(10),80-87。
葉志傑(2011)。國民中學校長關係領導、協力治理與關係績效之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
葉志傑、謝傳崇(2013)。國民中學校長關係領導、協力治理與關係績效之研究。新竹教育大學教育學報,32(2),101-131。
歐盈汎(2016)。臺北市國小兼任行政教師工作價值觀與幸福感關係之研究(未出版的碩士論文)。台北市立大學,台北市
陳文忠(2015)。國民中學校長關係領導與教師希望感相關之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
陳同揚(2006)。領導-成員交換理論研究探析。江海學刊,2。
陳至柔、吳如娟、吳有諒(2014)。授權賦能與組織信任對服務導向組織公民行為影響之研究-以公立社福機構為例。服務業管理評論,12,40-66。
陳宣妏(2007)。台北縣市國民中學學校組織健康與教師組織信任關係之研究(未出版之碩士論文)。私大淡江大學,新北市。
陳姝娟、周愛保(2003)。主觀幸福感研究綜述。心理與行為研究。1(3),213-217。
陳亮、孫謙(2008)。主觀工作幸福感與周邊績效關係。人才開發,12,12-13。
陳盈智 ( 2004 )。學校組織信任影響因素之研究(未出版之碩士論文)。私立淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文,新北市。
陳寅清(2007)。國民小學兼行政教師工作價值觀與學校組織信任關係之研究-以嘉義縣國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
陳銀卿(2008)。國小教師工作壓力與幸福感之相關研究(未出版的碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
陳增朋(2008)。大學校院體育行政組織公民行為影響因素模式之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
陳學軍、胡文娟(2015)。關係領導:校長領導的基本職能。中小學管理,21-23。
萬金、時勘、朱厚強、丁曉滄(2016)。抗逆力對工作投入和工作幸福感的作用機制研究。電子科技大學學報(社科版),18(1),33-38。
賴協志、吳清山(2017)。高級中等學校校長正向領導模式建構之研究。市北教育學刊,57,33-60。
賴怡璇(2007)。臺北縣國民小學教師組織信任與知識分享行為之相關研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學,新北市。
賴英娟、巫博瀚(2009)。希望理論的概念分析與理論應用。研習資訊,26(4),71-78。
賴邦媛(2014)。桃園縣國小教師工作壓力與幸福感關係之研究(未出版之碩士論文)。中原大學,中壢市。
鄒瓊、佐斌、代濤濤(2015)。工作幸福感:概念、測量水準與因果模型。心理科學進展,4,669-678。
盧希鵬(2010)。委託人與代理人的雇傭關係:代理理論。經理人月刊,4,取https://www.managertoday.com.tw/articles/view/2022
盧苓霞、馮麗娜(2011)。高校教師工作幸福感的影響因素及提升路徑。科教導刊,34,99-131。
蔡秀涓(2004)。公務人員組織信任模型之建構:以臺北市政府為例。人文及社會科學集刊,16(2),241-279。
蔡叔倩(2009)。情緒智商、性別歧視、變革領導及 LMX 對女性領導效能之影響(未出版之碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
蔡嘉閔(2015)。國民中學校長道德領導、學校組織信任與教師組織公民行為關係(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
謝文全(2018)。教育行政學(六版)。臺北市:高等教育文化事業有限公司。
謝傳崇(2013)。從正向領導到超越表現。師友月刊,554,35-39。
謝傳崇、朱陳國智(2013)。校長關係領導對教師關係學習之研究。屏東教育大學學報,40,273-308。
謝傳崇、楊絮捷(2013)。國民小學校長情緒智慧領導能力、教師組織公民行為 與組織創創新氣氛關係之研究。教育政策論壇,16(4),99-133。
謝詩敏(2014)。企業員工個人─組織匹配對工作幸福感的影響機制研究(未出版的碩士論文)。廣東省廣州市。
韓亮 譯(2012)。走!到幸福國找幸福:幸福的方法很簡單,但跟你想的不一樣。台北市:大是文化
簡妙娟(2018)。國民小學校長微觀政治領導、組織信任與學校效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立台北教育大學,台北市。
蕭惠文(2009)。高雄市國民小學教師工作壓力、因應策略與幸福感之研究(未出版的碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
蕭偉昌(2014)。主管領導行為與員工幸福感關係之研究-以中部某醫學中心護理人員為例(未出版之碩士論文)。明道大學產,彰化縣。
蕭靜雅、賴于婷(2015)。國際觀光旅遊員工之職場幸福感、留任意願之相關性研究-以工作滿意度為中介變數。觀光與休閒管理期刊,3(2),31-42。
鄭伯壎(1995)。差序格局與華人組織行為。本土心理學研究,3,142-219。
鄭伯壎(2005)。華人領導:理論與實際。臺北市:桂冠。
鄭國娟、張麗娟(2006)。從“幸福心理學”論提升工作幸福感。企業活力,9,54-55。
鄭雅婷(2015)。教師組織信任、學校組織氣氛對工作滿意度的影響:階層線性模式分析。新竹教育大學教育學報,23(2),35-58
羅力(2011)。知識型員工工作壓力、工作幸福感與離職傾向的關係研究(未出版的碩士論文)。武漢理工大學,湖北省武漢市。
羅嘉慧(2010)。桃園縣國民小學組織信任影響教師領導之研究(未出版之碩士論文)。輔仁大學,新北市。
蘇亭瑋(2018)。高雄市國民小學校長空間領導與教師工作幸福感關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,台北市。
羅潔伶、曾建勳(2014)。領導者-部屬交換關係對員工幸福感之影響。經營管理論叢,31-43。
欒曉琳(2008)。個體特徵、工作特徵與工作幸福感的關係研究(未出版的碩士論文)。大連理工大學,遼寧省大連市。

貳、英文部分
Aaker, D. A., & Bagozzi, R. P. (1979). Unobservable variables in structural equation models with an application in industrial selling. Journal of Marketing Research, 16(2), 147-158.
Anderson, J. C., & Gerbing, D. W. (1988). Structural equation modeling in practice: A review and recommended two-step approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411.
Andrew, F. M., & Withey, S. B. (1976). Social indicators of well-being. New York, NY: Plenum.
Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of Structural equation models. Journal of the Academy of Academy of Marketing Science, 16(1), 74-94.
Bagozzi, R., Edwards, J. (1998). A general approach for representing constructs in organizational research. Organizational Research Methods 1(1). 45-87.
Bakker, A., & Oerlemans, W. (2011). Subjective well-being in organizations. New York, NY: Oxford University Press.
Barber, B. (1983). The logic and limits of trust. New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
Baron, R. M., & Kenny, D. A. (1986). The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 1173-1182.
Bauer, T. N., & Green, S. G. (1996). Development of leader-member exchange. A longitudinal test. Academy of Management Journal, 39, 1538-1567.
Beccerra, M. & Gupta, A. K. (1999), Trust within the organization: Integrating the trust literature with agency theory and transaction costs economics. Public Administration Quarterly, 23(2), 177-203.
Blackmore, J. (2004). Quality assurance rather than quality improvement in higher education. British Journal of Sociology of Education, 25(3), 383-394
Blau, P. M. (1964). Exchange and power in social life. New York, N Y: Wiley.
Bowers, J. A., & White, R. B. (2014). Do principal preparation and teacher qualifications influence different types of school growth trajectories in Illinois? A growth mixture model analysis. Journal of Educational Administration, 52(5), 705-736.
Briggs, N. (2006). Estimation of the standard error and confidence interval of the indirect effect in multiple mediator models. Doctoral Dissertation, the Ohio State University, Columbus.
Brower, H. H., Schoorman, F. D., & Tan, H. H. (2000). A model of relational leadership: the integration of trust and leader-member exchange. The Leadership Quarterly, 11(2), 227-250.
Buettner, D. (2011).Thrive: Finding happiness the blue zones way, Washington DC: National Geographic
Carifio J. (2010). Development and validation of a measure of relational leadership: Implications for leadership theory and policies. Current Research in Psychology, 6(1), 16-28.
Chin, W. W. (1998). Commentary: Issues and opinion on structural equation modeling. Management Information Systems Quarterly, 22(1), 7-16.
C&rchill, G. A. Jr. (1979). A paradigm for developing better measures of marketing constructs. Journal of Marketing Research, 16, 64-73.
Clark, M. C., & Payne, R. L. (1997). The nature and structure of workers' trust in management. Journal of Organizational Behavior, 18(3), 205-224.
Cook, J., & Wall, T. (1980). New work attitude measures of trust, organization commitment and personal need no fulfillment. Journal of Occupational Psychology, 53, 39-52.
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1980). Influence of extraversion and neuroticism on subjective well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 38, 668-678.
Costigan, R. D., Ilter, S. S., & Berman, J. J. (1998). A multi-dimensional study of trust in organization. Journal of Managerial Issues, 10(3), 303-317
Cunliffe, A. L., & Eriksen, M. (2011), Relational leadership. Human Relations, 64(11), 1425-1449
Dagenais-Desmarais, V., & Savoie, A. (2012). What is psychological well-being, really? A grassroots approach from the organizational sciences. Journal of Happiness Studies, 13(4), 659–684.
Daniel, K. (2000). Measurs of five aspects of affective well-being at work. Human Relations, 53(2), 275-294.
Diener, E. (1984), Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95(3), 542-575
Diener, E., Lucas, R. E., & Scollon, C. N. (2006). Beyond the hedonic treadmill: Revising the adaptation theory of well-being. American Psychologist, 61(4), 305-314.
Dienesch, R. M., & R. C. Liden. (1986). Leader–member exchange model of leadership: A critique and further development. Academy of Management Review, 11(3), 618 - 634.
Dirks, K.T. (2000). Trust in leadership and team performance: Evidence from NCAA basketball. Journal of Applied Psychology, 85(6), 1004-1012.
Doll, W. J., Xia, W., & Torkzadeh, G. (1994). A confirmatory factor analysis of the end-user computing satisfaction instrument. Management Information Systems Quarterly, 18(4), 453-461.
Doney, P. M., Cannon, J. P., & Mullen, M. R. (1998). Understanding the influence of national culture on the development of trust. Academy of Management Review, 23(3), 601-620.
Dyer, K. M., (2001). Relational leadership. School Administrator. 58(10), 28-30
Fisher, C. D. (2010). Happiness at work. International Journal of Management Reviews, 12(4), 384-412.
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of marketing research, 18(1), 39-50.
Fritz, M. S., MacKinnon, D. P. (2007). Required sample size to detect the mediated effect. Psychological Science, 18, 233-239.
Galford, R., & Drapeau, A. S. (2003). The enemies of trust. Harvard Business Review, 81(2), 88.
Graen, G. B., & Cashman, J. (1975). A role-making model of leadership in formal organizations: A development approach. In J. G. Hunt & L.L. Larson (Eds.), Leadership Frontier, (pp.146-165). Kent, OH: Kent State University Press.
Graen, G., & Uhl-Bien, M. (1995). Relationship-based approach to leadership: Development of leader-member exchange(LMX) theory of leadership over 25 years: Applying a multi-level multi-domain perspective. The Leadership Quarterly, 6(2), 219-247.
Graham, J. W. (1991). An essay on organizational citizenship behavior. Employee Responsibilities and Rights Journal, 4(4), 249-271.
Hair, Jr. J. F., Anderson, R. E., Tatham, R, L. & Black, W. C. (2009). Multivariate data analysis (7th Ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Hayes, A. F. (2009). Beyond Baron and Kenny: Statistical mediation analysis in the new millennium. Communication Monographs, 76(4), 408-420.
Hilton, A., & Armstrong, R. A. (2006). Is one set of data more variable than another is? Microbiologist, 7(2), 34-36.
Holman, K. (2002). Employee well-being in call centers, Human Resource Management Journal, 12(4), 35-50.
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60.
Horn, J. E., Taris, T. W., Schaufeli, W. B., & Schreurs, P. J. (2004). The structure of occupational well‐being: A study among Dutch teachers. Journal of occupational and Organizational Psychology, 77(3), 365-375.
Hosmer, L.T. (1995). Trust: The connecting link between organizational theory and philosophical ethics. Academy of Management Review, 20(2), 379-403.
Houston, J. P. (1981). The pursuit of happiness. Glenview, IL: Scott, freshman.
Hoy, E. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research and practice (9th Ed). New York, NY: McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Tschannen-Moran, M. (1999). Five faces of trust: An empirical confirmation in urban elementary schools. Journal of School Leadership, 9(3), 184-208
Hoy, W. K. & Tschannen-Moran, M. (2003). The conceptualization and measurement of faculty trust in schools: The omnibus T-Scale. Retrieved from:https://books.google.com.tw.
Jackson, L. T., Rothmann, S., & Van de Vijver, F. J. (2006). A model of work‐related well‐being for educators in South Africa. Stress and health, 22(4), 263-274.
James M. Kouzes, Barry Z. Posner. (2007). The leadership challenge (Fourth Edition). San Francisco, CA: Jossey-Bass
Joreskog, K. G., & Sorbom, D. (1992). LISREL VIII: Analysis of linear structural relations. Mooresville, IN: Scientific Software.
Kaiser, H. F. (1960). The application of electronic computers to factor analysis. Educational and psychological measurement, 20(1), 141-151.
Kaplan, D. (2000). Structural equation modeling: Foundations and extensions: Sage Publications.
Karen, M., Dyer. (2001). Relational Leadership. School Administrator. 58(10), 28-30
Kenny, D. A. (2006). Series editor’s note. In Brown. T. A. (Ed.), Confirmatory factor analysis for applied research (pp. ix–x). New York, N Y: Guilford.
Kinnunen, U., Parkatti, T., & Rasku, A. (1994). Occupational well‐being among aging teachers in Finland. Scandinavian Journal of Educational Research, 38(3-4), 315-332.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (third Ed.). New York, N Y: Guilford.
Klusmann, U., Kunter, M., Trautwein, U., Lüdtke, O., & Baumert, J. (2008). Teachers' occupational well-being and quality of instruction: The important role of self-regulatory patterns. Journal of Educational Psychology, 100(3), 702-715.
Kolenikov, S., & Bollen, K. A. (2008). Testing Negative Error Variances: Is a Heywood case a symptom of misspecification sociological Methods and Research 41(1), 124-167.
Komives, S., Lucas, N., & McMahon, T. R. (1998). Exploring leadership: For college students who want to make a difference. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
Laine, S., Saaranen, T., Pertel, T., Hansen, S., Lepp, K., & Tossavainen, K. (2015). Significance of action plans in the development of occupational well-being in the schools of Finland and Estonia. Evaluation and Program Planning, 54, 74-81.
Lehman, A., O'Rourke, N., Hatcher, L., & Stepanski, E. J. (2005). JMP for basic univariate and multivariate statistics: A step-by-step Guide. Cary, NC: SAS Press.
Lewicki, R. J., & Bunker, B. B. (1996). Developing and maintaining trust in work relationships. In Kramer, R. M., & Tyler, T. R. (Eds.), Trust in organizations: Frontiers of theory and research. (pp. 114-139). Thousands Oak, CA: Sage.
Lewis, D., & Weigert, A. (1985). Trust as social reality. Social Forces, 63, 967-985.
Liden, R. C., & Maslyn, J. M. (1998). Multidimensionality of leader-member exchange: An empirical assessment through scale development. Journal of Management, 24, 43-72
Louis, K. S., & Murphy, J. (2017). Trust, caring and organizational learning: The leader's role. Journal of Educational Administration, 55(1), 103-126.
Luhmann, N. (1979). Trust and power. Toronto, Canada: Wiley.
MacKinnon, D. P., Lockwood, C. M., Hoffman, J. M., West, S.G., & Sheets, V. (2002). A comparison of methods to test mediation and other intervening variable effects. Psychological Methods, 7(1), 83-104.
Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout. Annual Review of Psychology, 52(1), 397-422
MacKinnon, D. P., Lockwood, C. M., & Williams, J. (2004). Confidence limits for the indirect effect: Distribution of the product and resampling methods. Multivariate Behavioral Research, 39, 99-128.
Mayer, R. C., Davis, J. H., & Schoorman, F. D. (1995). An integrative model of organizational trust. Academy of Management Review, 20(3), 709-734.
McAllister, D. J. (1995). Affect and cognition based trust as foundations for interpersonal cooperation in organizations. The Academy of Management Journal, 38(1), 24-59.
McCauley, D. P. & Kuhnert, K. W. (1992). A theoretical review and empirical investigation of employee trust in management. Public Administration Quarterly, 16 (3), 65-283.
McKnight, D. H., Cummings, L. L., & Chervany, N. L. (1998). Initial trust formation in new organizational relationships. Academy of Management Review, 23(3), 473- 490.
Omodei, M. M., & Wearing, A. J. (1990). Need satisfaction and involvement in personal projects: Toward an integrative, five model of subjective well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 59(4), 762-769.
Park, S. H., & Luo, Y. (2001). Guanxi and organizational dynamics: Organizational networking in Chinese firms. Strategic Management Journal, 22(5), 455-477.
Parker, P. D., & Martin, A. J. (2009). Coping and buoyancy in the workplace: Understanding their effects on teachers' work-related well-being and engagement. Teaching and Teacher Education, 25(1), 68-75.
Parker, P. D., Martin, A. J., Colmar, S., & Liem, G. A. (2012). Teachers’ workplace well-being: Exploring a process model of goal orientation, coping behavior, engagement, and burnout. Teaching and Teacher Education, 28(4), 503-513
Rasul, T. (2017). Relationship marketing and the marketing productivity paradigm. The Journal of Developing Areas, 51(1), 423-430.
Regan, H. B., & Brooks, G. W. (1995). Out of women’s experience: Creating Relational leadership. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Robbins, S. P. (1998). Organizational behavior: Concepts, controversies, and application (8th Ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Rousseau, D. M., Sitkin, S. B., Burt, R. S., & Camerer, C. (1998). Not so different after all: A cross-discipline view of trust. Academy of Management Review, 23(3), 393- 404.
Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719-727.
Satorra, Albert, & Bentler, Pete M. (1994). Corrections to test statistics and standard errors in covariance structure analysis. Paper presented at the Proceedings of the American Statistical Association.
Schriesheim, C. A., Castro, S. L., & Coglister, C. C. (1999). Leader-member exchange (LMX) research: A comprehensive review of theory, measurement and data-analytic practices. Leadership Quarterly, 10(1), 63–113.
Segars, A. H. (1997). Assessing the unidimensionality of measurement: A paradigm and illustration within the context of information systems research. Omega, 25(1), 107-121.
Sergiovanni, T. J. (2009). The principal ship: A reflective practice perspective (Unpublished doctoral dissertation). Trinity University, San Antonio.
Shockley-Zalabak, P., Ellis, K., & Winograd, G. (2000). Organization trust: What it means, why it matters. Organization Development Journal, 18(4), 35-48
Shrout, P. E., & Bolger, N. (2002). Mediation in experimental and nonexperimental studies: New procedures and recommendations. Psychological Methods, 7(4), 422-445.
Simpson, J. T., & Mayo, D. T. (1997). Relationship management: A call for fewer influence attempts. Journal of Business Research, 39, 209-218.
Sitkin, S. B., & Roth, N. L. (1993). Explaining the limited effectiveness of legalistic remedies for trust/distrust. Organization Science, 4(3), 367-392.
Smit, B. Scherman, V. (2016) A case for relational leadership and an ethics of care for counteracting bullying at schools. South African Journal of Education, 36(4), 1-9
Smith, J. B., & Barclay, D. W. (1997). The effects of organizational differences and trust on the effectiveness of selling parter relationship. Journal of Marketing, 61, 3-21
Sobel, M. E. (1982). Aysmptotic confidence intervals for indirect effects in structural equation models. In S. Leinhardt (Ed.), Sociological Methodology (pp. 290-212). San Francisco: Jossey-Boss.
Sobel, M. E. (1986). Some new results on indirect effects and their standard errors in covariance structure models. In N. Tuma (Ed.), Sociological Methodology (pp. 159-186). Washington, DC: American Sociological Association.
Solomon, R.C. & Flores, F. (2001), Building.trust in business, politics, relationships, and life. New York, NY: Oxford University Press.
Solomon, A., & Steyn, R. (2017). Leadership style and leadership effectiveness: Does cultural intelligence moderate the relationship? Acta Commercii, 17(1), 1-13.
Starnes, B. J., Truhon, S. A., & McCarthy, V. (2010). Organizational trust: Employee-employer relationships. A Primer on Organizational Trust. Retrieved from: http://asqhdandl.org/index.html
Thompson, B. (2004). Exploratory and confirmatory factor analysis: Understanding concepts and applications. Washington, DC: American Psychological Association.
Tinsley, H. E., & Tinsley, D. J. (1987). Uses of factor analysis in counseling psychology research. Journal of counseling psychology, 34(4), 414.
Tschannen, M., & Hoy, W. K. (2000). A multidisciplinary analysis of the nature, meaning, and measurement of trust. Review of Educational Research, 70(4), 547-593.
Uhl-Bien, M., & Maslyn, J. (2003). Reciprocity in manager-subordinate relationships: Components, configurations and outcomes. Journal of Management, 29, 511-532.
Uhl-Bien, M. (2006). Relational leadership theory: Exploring the social processes of leadership and organizing. The Leadership Quarterly, 17(6), 654-676.
Uhl-Bien, M., Graen, G. B., & Scandura, T. (2000). Implications of leader-member exchange (LMX) for strategic human resource management systems: Relationship as social capital for competitive advantage. In G. R. Ferris (Ed.), Research in personnel and human resource management (pp. 137-185). Greenwich, CT: JAI Press.
Van Maele, D., & Van Houtte, M. (2012). The role of teacher and faculty trust in forming teachers´ job satisfaction: Do years of experience make a difference? Teaching and Teacher eduxation, 28(6), 879-889.
Walter, C. W. (2006). Relational Leadership: A biblical model for leadership service. New York, NY: St. Martin’s Press.
Warr, P. (1987). Work, unemployment, and mental health. Oxford, UK: Oxford University Press.
Warr, P. (1994). A conceptual framework for the study of work and mental health. Work & Stress, 8(2), 84-97.
Williams, J., & MacKinnon, D. P. (2008). Resampling and distribution of the product methods for testing indirect effects in complex models. Structural Equation Modeling, 15, 23-51.
Wilson, W. (1967). Correlates of avowed happiness. Psychological Bulletin, 47(2), 203-231.
Wright, T. A., & Cropanzano, R. (2004). The role of psychological well-being in job performance: A fresh look at an age-old quest. Organizational Dynamics, 33(4), 338-351.
Xanthopoulou, D., Bakker, A. B., & Ilies, R. (2012). Everyday working life: Explaining within-person fluctuations in employee well-being. Human Relations, 65(9), 1051-1069.
Yukl, G. (2012). Leadership in organizations. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Zabell, S. L. (2008). The probable error of a mean. Journal of the American Statistical Association, 103(481), 1-7.
Zucker, L. G. (1986). Production of trust: Institutional sources of economic structure 1840-1920. Research in Organizational Behavior, 8, 53-111.
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
QR Code
QRCODE