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貳、日文部分 文部科學省(2006)。『学校評価-文部科学省「学校評価ガイドライン」より-』。下載自http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakko-hyoka/pamph/06080205.htm 文部科学省(2008)。幼稚園における学校評価ガイドライン。下載自http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2010/04/02/1230734_001.pdf 文部科學省(2011)。幼稚園における学校評価ガイドライン。下載自http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2012/01/04/1230734_3.pdf 文部科學省(2014)。行政說明「學校評價の充實に向けて」。下載自http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakko-hyoka/__icsFiles/afieldfile/2014/09/19/1352060_1.pdf 文部科學省(2017)。幼稚園教育要領。下載自http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/04/24/1384661_3_2.pdf 文部科學省(2018)。幼稚園教育要領解說。下載自http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2018/04/25/1384661_3_3.pdf 文部科學省初等中等教育局(2008)。學校評價「学校評価ガイドライン[改訂]の概要」。下載自http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakko-hyoka/pamph/08071710.htm 永利 陽一(2014)。幼稚園經營と學校評價制度:保育の質の向上を圖る自己評價の課題と解決策。九共大紀要,4(2),93-106。 浦﨑信高(2008)。學校評價を核にした學校經營。下載自http://www.nps.ed.jp/nara-c/gakushi/kiyou/h20/data/B/B-1.pdf
參、英文部分 Bounds, G., Yorks, L., Adams, M., & Ranney, G. (1994). Beyond total quality management: Toward the merging paradigm. New York:McGraw-Hill College. Chang, D. F., Chen, S. N., & Chou, W. C. (2017). Investigating the major effect of principal''s change leadership on school teachers'' professional development. IAFOR Journal of Education, 5(3), 139-154. Cheng, E. C. K. (2019). Successful transposition of lesson study. Singapore: Springer. Cranston, L. (2018). Enacting self-regulation expectations in kindergarten programs using a distributed leadership framework. The Organizational Improvement Plan at Western University, 41. Retrieved from https://ir.lib.uwo.ca/oip/41 Dillman, D. A. (2000). Internet and mail surveys: The tailored design method. New York: John Wiley. Evens, J. R., & Lindsay, W. M. (2011). Managing for quality and performance excellence. South-Western: Cengage Learning. Garry, B. (2015). Developing a sustainable ABET continuous improvement plan. Proceedings of the 2015 ASEE Zone III Conference. Retrieved from https://www.asee.org/documents/zones/zone3/2015/Developing-a-Sustainable-ABET-Continuous-Improvement-Plan.pdf Imai, M. (1986). Kaizen: The key to Japan’s competitive success. New York: Random House. ISO (2015). ISO 9001:2015 Quality management systems — Requirements. Retrieved from https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:9001:ed-5:v1:en ISO (2018). ISO 21001 briefing notes. Retrieved from https://www.iso.org/files/live/sites/isoorg/files/developing_standards/docs/en/ISO_21001_Briefing_Notes.pdf Mergen, S. L. S., Kepler, F. N., Silva, J. P. S., & Cera, M. C. (2014). Using PDCA as a general framework for teaching and evaluating the learning of software engineering disciplines. Revista Brasileira de Sistemas de Informação, 7(2), 5-24. Moen, R. D., & Norman, C. L. (2010). Circling back: Clearing up myths about the Deming cycle and seeing how it keeps evolving. Quality Progress, 43(11), 22-28. Ontario Ministry of Education (2016). The kindergarten program. Retrieved from https://files.ontario.ca/books/edu_the_kindergarten_program_english_aoda_web_oct7.pdf Powell, T. C. (1995). Total quality management as competitive advantage: A review and empirical study. Strategic Management Journal, 16, 15-37. Ruxton, G. D. (2006). Forum: The unequal variance t-test is an underused alternative to Student''s t-test and the Mann-Whitney U test. Behavioral Ecology, 17(4), 688-690. Sahno, J., & Shevtshenko, E. (2014). Quality improvement methodologies for continuous improvement of production processes and product quality and their evolution. Proceedings of the 9th International Conference of DAAAM Baltic Industrial Engineering, 24-26 April 2014, Tallinn, Estonia. Sallis, E. (1993). Total quality management in education. Philadelphia: Kogan Page. Saylor, J. H. (1992). TQM field manual. USA: McGraw Hill. Scholtes, P. R. (1998). The leader’s handbook: Making things happen, getting things done. New York: McGraw-Hill. Shuaib, N. H., Anuar, A., Singh, R., & Yusoff, M. Z. (2009). Implementing continual quality improvement (CQI) process in an outcome-based education (OBE) approach. Proceedings of the 2nd International Conference of Teaching and Learning (ICTL 2009) INTI University College, Malaysia. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/268365859 Singh, J., & Singh, H. (2015). Continuous improvement philosophy – Literature review and directions. Benchmarking: An International Journal, 22(1), 75-119. Suárez-Barraza, M. F., & Rodríguez-González, F. G. (2015). Bringing Kaizen to the classroom: lessons learned in an Operations Management course. Total Quality Management & Business Excellence, 26(9), 1002-1016. Verna, I., Bucciarelli, E., Giulioni, G., & Silvestri, M. (2016). The teaching evaluation model: A web application framework. In Bajo J. et al. (Eds.), Highlights of Practical Applications of Scalable Multi-Agent Systems:The PAAMS Collection, 616, 435-443. Springer, Cham.
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