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題名:重新省思Giroux的文化研究學說及其在臺灣教育實務上的啟示
作者:林秋美
作者(外文):Chiou-Mei Lin
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育學研究所
指導教授:李奉儒
學位類別:博士
出版日期:2021
主題關鍵詞:Giroux文化研究迪士尼批判教學論媒體素養教育Girouxcultural studiesDisneycritical pedagogymedia literacy education
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重新省思Giroux的文化研究學說及其在臺灣教育實務上的啟示
摘要
本研究旨在探究Giroux的文化研究學說,運用哲學詮釋學方法,解讀其在教育上的蘊義,並進一步提出對臺灣教育實務之啟示,本研究結論如下。
1.Giroux文化研究學說主要受到批判理論、Freire、Gramsci、當代文化研究學派以及後現代思潮的影響。
2.Giroux的文化研究學說包含兒童文化迪士尼化、再現的批判教學論以及跨界教學論。
3.Giroux文化研究學說的教育蘊義分別為:省思迪士尼運用天真與再現政略將兒童文化迪士尼化;教師應教導學生再現的批判教學論之媒體素養;倡導具有差異政略、對抗文本、對抗記憶以及語言及聲音政略的跨界教學論。
4.Giroux文化研究學說對臺灣教育實務的啟示如下:進行批判迪士尼化的文化教學、推動再現的批判教學論之媒體素養教育、跨界的轉化型教師與主動發聲的學生、發展對抗文本與記憶的跨界課程。
Re-thinking Henry Giroux's Cultural Study and Its Implications for Educational Practices in Taiwan
Abstract
This dissertation is to inquiry Giroux's cultural study, explain its implications for education, and propose its implications for educational practices in Taiwan. The findings are as follows:
1. Giroux's cultural study is influenced by critical theory, Freire, Gramsci, CCCS and postmodernism.
2. Giroux's cultural study includes the Disneyfication of children's culture, critical pedagogy of representation, and border pedagogy.
3. Educational implications from Giroux's cultural study are as follows: To inquiry the Disneyfication of children's culture because Disney shapes children’s culture through the politics of innocence and the politics of representation. Teachers develop students’ media literacy by means of critical pedagogy of representation. And, to advocate border pedagogy with the politics of difference,counter-text, counter-memory, and the politics of language and voice.
4. Implications for educational practice in Taiwan are as follows: To engage with cultural pedagogy to critique Disneyfication of children's culture. To implement media literacy education based on critical pedagogy of representation.To be transformative teacher who can cross the borders and to be students who can voice. And, to develop border-crossing curriculum that employs politics of counter-text and counter-memory.
參考文獻
中文部分
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