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題名:生命歷程觀對中年家庭父母照顧者趨避衝突與轉化學習歷程之研究
作者:林昭青
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:成人及繼續教育研究所
指導教授:張苑珍
學位類別:博士
出版日期:2022
主題關鍵詞:生命歷程觀趨避衝突中年危機轉化學習歷程life course perspectiveapproach-avoidance conflictmidlife crisistransformational learning processe
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受高齡化及疫情的影響,中年人承擔照顧父母的責任也愈來愈重,因
此社會不時發生照顧的悲歌。本研究旨在以生命歷程的觀點探討中年家庭
父母照顧者的趨避衝突以及自身困境轉化學習的歷程,以十位受訪者自繪
的生命線圖及深度訪談為主要的資料蒐集方法,研究目的為瞭解中年家庭
照顧者照顧父母與生命歷程關聯性及照顧經驗,以及面臨照顧父母產生的
趨避衝突及自身的困境時,如何轉化學習與自性轉化的歷程。
本研究以Mezirow 的轉化學習理論及榮格學者Stein 提出的中年自性
轉化歷程,作為資料分析脈絡,以瞭解受訪者轉化學習的歷程。研究結論
為以下六點:一、男性生命歷程經驗因感受到父母恩情而趨使他願意承擔
照顧責任。二、女性則是因為原生家庭的不美滿,產生情感的轉移,也因
為照顧引發的生活事件,使女性開始轉化。三、因承擔照顧責任而產生趨
的動機,自身、手足及夫妻發生避的動機,因而造成趨避衝突。四、照顧
父母也面臨自我的中年危機,包括工作、婚姻以及對自我健康的關注,還
有內在心理的危機,包括感嘆時間的流逝及未來的不確定性。五、自我覺
察後進入反思,才能啟動轉化學習,轉化過渡期需要透過具體可行的轉化
學習的方法策略使人可從中獲益,並產生心靈轉換的機制與行動,進而有
具體的成效。六、再整合階段透過不斷的反思和行動,待建立新的人生觀
或價值觀後,才能順利展開人生新的階段。
最後依據研究結論,並分別對中年家庭父母照顧者及政府與社會提出
實務上的建議,期望能幫助每個人經歷轉化學習,迎接身心靈健康的高齡
生活。
Affected by the aging population and the epidemic, middle-aged people
take more and more the responsibilities of taking care of their parents.
Therefore, there are occasional lamentations of caring burden in our society.
The purpose of this study is to explore the process of parent caregivers from
middle-aged family conflict avoidance and self-difficulty transformation
learning from the perspective of life course. The main methods of data
collection are lifeline diagrams drawn by ten respondents and in-depth
interviews. To understand the relationship between the life course and parent
caregivers from middle-aged family the caring experience of as well as how to
transform the process of learning and self-transformation when facing with the
conflict of avoidance and avoidance caused by caring for parents and their own
difficulties.
This research uses Mezirow's transformational learning theory and the
middle-aged self-transformation process proposed by Jungian Stein as the
context of data analysis to understand the interviewee's transformational
learning process. The study reaches the following six conclusions: (1)Men's life
course experience tends to make him willing to take care of his parents because
VI
he feels the kindness of his parents. (2) For women, it is because of the
unhappiness caused by her primary family that the emotional transfer occurs,
and also because of the life events caused by care taking of being a caregiver.
(3) The motives generated by the responsibility, the motives for avoiding
between themselves, siblings, and husband and wife, thus causing conflict
between tending and avoiding. (4) Taking care of parents may face a series of
challenges, for example, midlife crisis, concerns for work, marriage and
self-health, as well as internal psychological crisis, including lamenting the
passage of time and the uncertainty of the future. (5) Only by self-awareness
can we enter into reflection and start transformational learning. In the
transitional period of transformation, people can benefit from specific and
feasible transformational learning methods and strategies, and produce the
mechanism and action of internal transformation, in order to have specific
results. (6) The reintegration stage through continuous reflection and action, a
new stage of life can be successfully launched only after a new outlook on life
or values is established.
Finally, based on the conclusions of the study, practical suggestions are
put forward to the parents, caregivers of middle-aged families, the government
and the society, in hopes to help everyone experience transformational learning
and welcome a healthy old age life.
中文部分
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