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摘要
引文資料
題名:
資源教室方案理念在大專院校之實踐
書刊名:
特殊教育季刊
作者:
宣崇慧
作者(外文):
Hsuan, Chung-hui
出版日期:
2001
卷期:
78
頁次:
頁20-25
主題關鍵詞:
資源教室方案
;
大專院校
;
身心障礙學生
原始連結:
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被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
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3
共同引用:0
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近年來,隨著教育改革的風潮及特殊教育融合理念的推動,學生升學的管道呈現多元面貌,即使是身心障礙學生,也可與普通學生公平競爭接受高等教育。針對大專院校內身心障礙學生的需求,特殊教育必須在其學習及生活環境上,提供全面且持續的支持與資源,並且定時檢討。以依據實際狀況對所提供的服務內容做適當的調整。而資源教室方案即為因應此教育服務潮流的實踐。本文將以大專院校之資源方案運作為主,以全面性的生態模式評估學習需求,並在此模式下建立完整的支持系統。
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會議論文
1.
詹士宜(2000)。融合教育的理念與作法。資源方實教學研討會--融合教育趨勢下資源方案的經營。國立高雄師範大學。7-18。
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圖書
1.
Harris, W. J.、Schultz, P. M. B.(1990)。The special education resource program。London:Merrill。
2.
洪儷瑜(1996)。學習障礙者教育。台北:心理。
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3.
教育部(1999)。特殊教育法規邏輯。台北:教育部。
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4.
Wiederholt, J. L.、Hamill, D. D.、Brown, V. L.(1993)。The Resource Program: Organization and Implementation。Austin, TX:Pro-ed。
5.
朱乃長(1996)。聰明的笨蛋 : 一個閱讀障礙患者的故事。臺北:業強。
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圖書論文
1.
許天威(1994)。運用科技方便,開拓學習資源。大專院校資源教室輔導手冊--邁向公元2001年。台北:國立台灣師範大學特殊教育中心。
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2.
林寶貴(1997)。世界各國身心障礙者大專教育及輔導措施輔導。大專院校資源教室輔導手冊--邁向公元2001年。臺北:國立臺灣師範大學特殊教育中心。
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3.
張蓓莉(1997)。從資源方案的概念談大專資源教室的任務。大專院校資源教室輔導手冊--邁向公元2001年。臺北:國立臺灣師範大學特殊教育中心。
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