標準化入學考試量尺分數的心理計量問題研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	標準化入學考試量尺分數的心理計量問題研究
書刊名：	測驗年刊
作者：	王立行
作者(外文)：	Wang, Lih-shing
出版日期：	2001
卷期：	48:1
頁次：	頁119-140
主題關鍵詞：	試題反應理論；Rasch模式；部分給分模式；多點計分模式；相對效益；Item response theory；Rasch model；Partial-credit model；Polytomous models；Relative efficiency
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:5 點閱:37

　　　　　國中基本學力測驗採用量尺分數計分方式，創下我國入學者試的先河。與國中學測同屬大規模標準化入學考試的大學入學考試學科能力測驗及指定科目測驗卻迄今未採用量尺分數。本文根據心理計量理論及相關研究文獻，針對量尺分數的定義、性質、功能、種類、方法、解釋等，提出深度的批判省思，探討的主題包括：何謂量尺分數？量尺分數的參照標準為何？組合量尺的測量標準誤等於各科量尺的平均測量標準誤嗎？測量標準誤在入學考試中的應用價值為何？入學考試適合作為唯一的入學決策依據嗎？不同科目的測量標準誤應該調整為相同嗎？「等測量誤差較換」真的能將各人的測量誤差調整成相同嗎？理想的測量標準誤應該是3嗎？量尺分數的最高分與最低分是如何設定的？一年多試的標準化常模應如何設定？最重要的是，量尺分數真的公平嗎？本文的目的是希望經由嚴謹的理論分析破除量尺分數的迷思，並規劃未來入學考試度量化的研究方向。

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　　　　　Junior High School Basic Competency Test was the first large-scale admission testing program in Taiwan that introduced the concept of scale scores and standard error of measurement. If indeed scale scores were the solution to long-standing measurement issues, why would the college Entrance Examination Center reject the use of scale scores? This paper examines some critical issues in scaling large-scale admission tests, challenging some of the methodological myths in scaling procedures. A thorough investigation of these issues points to future directions for scaling research.

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期刊論文
1.	Wright, B. D.、Mok, M.(2000)。Rasch models overview。Journal of Applied Measurement，1(1)，83-106。
2.	Linn, R. L.、Gronlund, N. E.(1995)。Measurement and Assessment in Teaching。Journal of Educational Measurement，32(4)，416-419。
3.	李源煌、楊玉女(20000100)。建立學科評量量尺之理論基礎。測驗年刊，47(1)，95-116。延伸查詢
4.	王立行(1993)。大學入學考試的角色定位與屬性分析。選才專刊，3(6)，57-61。延伸查詢
5.	許擇基(1993)。我國教育與心理測量的發展瓶頸。文教新潮，15-18。延伸查詢
6.	Lord, F. M.(1971)。A theoretical study of two-stage testing。Psychometrika，36，227-242。
7.	Schulz, E. M.、Kolen, M. J.、Nicewander, W. A.(1999)。A rationale for defining achievement levels using IRT-estimated domain scores。Applied Psychological Measurement，23(4)，347-362。
8.	Selmi, M.(1995)。Testing for equality: Merit, efficiency, and the affirmative action debate。UCLA Law Review，42(5)，1252-1314。
9.	Smith, E. V., Jr.(2000)。Metric development and score reporting in Rasch measurement。Journal of Applied Measurement，1(3)，303-326。
10.	王立行(2001)。Rethinking Academic Admission Reform in Taiwan。測驗統計簡訊，39，1-13。延伸查詢

圖書
1.	Gullikson, H.(1950)。Theory of mental tests。New York：John Wiley & Sons：Wiley。
2.	Cronbach, L. J.、Gleser, G. C.(1965)。Psychological tests and personnel decisions。Urbana, IL：University of Illinois Press。
3.	American Psychological Association、American Educational Research Association、National Council on Measurement in Education(1999)。Standards for educational and psychological testing。Washington, DC：American Psychological Association。
4.	Murphy, K. R.、Davidshofer, C. O.(1998)。Psychological testing; Principles and applications。Upper Saddle River, NJ：PrenticeHall。
5.	Allen, M. J.、Yen, W. M.(1979)。Introduction to measurement theory。Monterey, CA：Brooks/Core Publishing Company。
6.	Lord, Frederic M.(1980)。Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
7.	Hambleton, R. K.、Swaminathan, H.(1985)。Item Response Theory: Principles and Applications。Boston, Massachusetts：Kluwer-Nijhoff。
8.	Nunnally, Jum C.、Bernstein, Ira H.(1994)。Psychological theory。MacGraw-Hill。
9.	黃炳煌(2000)。除了公平還要正義。十年辛苦不尋常－大學入學考試中心十週年紀念文集。臺北：大學入學考試中心。延伸查詢
10.	Ferguson, G.(1981)。Statistical analysis in psychology and education。Statistical analysis in psychology and education。New York, NY：McGraw-Hill。
11.	Fisher, W. P.(1994)。The Rasch debate。Objective measurement: Theory into practice, Vol. 2。Norwood, NJ：Ablex。
12.	Hambleton, R. K.、Rogers, H. J.(1991)。Advances in Criterion-referenced Measurement。Advances in Educational and Psychological Testing: Theory and Applications。Boston, MA：Kluwer。
13.	McDonald, R. P.(1999)。Test Theory。Test Theory。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum。
14.	Michell, J.(1999)。Measurement in psychology: A critical history of the methodological concept。Measurement in psychology: A critical history of the methodological concept。Cambridge, UK：Cambridge University Press。
15.	Sacks, P.(1999)。Standardized Minds。Standardized Minds。Cambridge, MA：Perseus。

圖書論文
1.	Kolen, M. J.、Hanson, B. A.(1989)。Scaling the ACT Assessment。Methodology used in scaling the ACT Assessment and P-ACT+。Iowa City, IA：ACT, Inc.。
2.	Brennan, R. L.、Kolen, M. J.(1989)。Scaling the ACT assessment and P-ACT+' Rationale and goals。Methodology used in scaling the ACT Assessment and P-ACT+。Iowa City, IA：American College Testing。

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6.	建立學科評量量尺之理論基礎

1.	新制國中基測量尺計分方式之效度分析

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