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題名：多元智能理論在國小英語教學運用之個案研究
書刊名：國民教育研究集刊
作者：柳雅梅 引用關係
作者(外文)：Liu, Ya-mei
出版日期：2002
卷期：10
頁次：頁163-175
主題關鍵詞：多元智能理論；國小英語教學；個案研究；Multiple intelligences theory；Elementary English teaching；Case Study
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這篇研究的研究目的在於了解多元智能理論應用於國小英語教學之情形，探討多元智能理論對該校英語教學之啟示與影響，並探究該校學生之學習背景及對英語學習的看法。研究結果發現多元智能理論運作在國小英語教學，的確可以協助教師有效規劃英語專用教室，並協助教材教法之使用，進而啟迪學生的學習興趣，發展多元智能。研究者並依研究結果提出建議供學校、教育人員及教育當局實施英語教學之參考。
The purpose of this research was to realize the applications of multiple intelligences theory to the English teaching of an elementary school in Taiwan. Besides, the students' learning backgrounds and their opinions of the English teaching were explored. The results showed that the applications of Multiple Intelligences to the English teaching did help the English teacher design the English classroom efficiently and make the English learning more interesting. According to the results of this research, the researcher made some suggestions about the English teaching in the elementary schools in Taiwan.
期刊論文
1.黃木蘭(1999)。國小英語教學勢在必行。師友月刊，380，19-20。  延伸查詢new window
2.葉錫南(20010700)。英語科檔案評量於中小學之實施。敦煌英語教學雜誌，30，11-14。  延伸查詢new window
3.劉語(1999)。不要重蹈國中英語教學的覆轍。師友月刊，380，10-13。  延伸查詢new window
4.Blythe, T.、Gardner, H.(1990)。A school for all intelligences。Educational Leadership，47(7)，33-37。  new window
5.詹餘靜(19990400)。從教學法的沿革談有效的國小英語教學。教師之友，40(2)，7-23。  延伸查詢new window
6.陳貞(19980400)。漫談國小英語課程。教師之友，39(2)，1-3。  延伸查詢new window
會議論文
1.Steed, J. F.(1996)。The historical role of error correction in the EFL classroom and current attitude toward correction in the field of language teaching and practice in Taiwan。The third International Symposium on English Teaching。Taipei：The Crane Publishing Co. Ltd.。85-114。  new window
學位論文
1.Raffin, D. S.(1996)。Brain-compatible Learning and Instruction: Bloom's Taxonomy, Multiple Intelligences, Cooperative Learning, Integrated Instruction(博士論文)。Arizona state University，Mesa, AZ。  new window
2.Radford, J. D.(1994)。The impact of multiple intelligences theory and flow theory in the school lives of thirteen children(博士論文)。Indiana University。  new window
3.Fisher, E. M.(1997)。A cross case survey of research based on Howard Gardner’s theory of multiple intelligences(博士論文)。University of South Carolina。  new window
4.Roesh, D. E.(1997)。An ethnographic qualitative study of the perspectives of English teachers on the use of multiple intelligence theory in the high school classroom(博士論文)。Saint Louis University。  new window
5.Rosenthal, M. L.(1998)。The impact of teaching to Gardners theory of multiple intelligences on student self-esteem(博士論文)。Saint Louis University。  new window
6.謝永芳(2000)。檔案式評量在國小六年級英語教室之實施(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.丁凡(1998)。因材施教。台北市：遠流。  延伸查詢new window
2.Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1998)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
3.李坤崇(2001)。多元化教學評量。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
4.Richards, Jack C.、Rodgers, Theodore S.(1986)。Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis。Cambridge University Press。  new window
5.張春興(1999)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
6.Krashen, Stephen D.(1981)。Second language acquisition and second language learning。Pergamon Press。  new window
7.莊安祺(1998)。七種IQ。台北：時報出版社。  延伸查詢new window
8.陳淳麗(1999)。國小英語師資訓練手冊。台北市：師德教育訓練顧問公司。  延伸查詢new window
9.Armstrong, Thomas、李平(1997)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
10.Campbell, L.、Campbell, B.、Dickinson, D.(1996)。Teaching and learning through multiple intelligences。Allyn & Boacn。  new window
11.教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
12.Wallace, M. J.(1991)。Training foreign language teachers: a reflective approach。Cambridge：Cambridge University Press。  new window
其他
1.國語日報(20020131)。知識貧富的城鄉差距。  延伸查詢new window
2.柳雅梅(19991207)。遊戲學英語。  延伸查詢new window
3.國語日報(20020130)。國小目前全面英語教學的效果。  延伸查詢new window
4.王萬清(19960922)。教改會建議英語課程列為國小學生必修。  延伸查詢new window
圖書論文
1.張稚美(1997)。第八種智慧與多元智慧教學。經營多元智慧--開展以學生為中心的教學。台北市：遠流。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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