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題名：Endpoints, Repertoires, and Toolboxes: Development in Art as the Acquisition of Tools
書刊名：國際藝術教育學刊
作者：Parsons,Michael
出版日期：2003
卷期：1:1
頁次：頁67-93
主題關鍵詞：藝術教育；兒童；繪畫能力
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期刊論文
1.Wolf, D.、Perry, M.(1988)。From end-points to repertoires: New conclusions about drawing development。Journal of Aesthetic Education，22(1)，17-35。  new window
2.Kindler, Anna M.、Darras, Bernard(1998)。Culture and development of pictorial repertoires。Studies in Art Education，39(2)，147-167。  new window
3.Kindler, A. M.(1999)。"From endpoints to repertoires:" A challenge to art education。Studies in Art Education，40(4)，330-349。  new window
4.Efland, A. D.(1995)。The Spiral and the lattice: Changes in cognitive learning theory with implications for art education。Studies in Art Education，36(3)，134-153。  new window
5.Atkinson, D.(1991)。How children use drawing。Journal of Art and Design Education，10(1)，57-72。  new window
圖書
1.Wellman, Henry(1990)。Children's theories of mind。New York：Cambridge University Press。  new window
2.Parsons, M. J.(1987)。How We Understand Art。New York, NY：Cambridge University Press。  new window
3.Cole, Michael(1996)。Cultural Psychology: A Once and Future Discipline。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
圖書論文
1.Davis, J.(1997)。The U-shaped curve and the wheel of culture。Child Development in Art。Reston, VA：The National Art Education Association。  new window
2.Wolf, D.(1994)。Development as the growth of repertoires。Development and the Arts。Hillsdale, N.J.：Laurence Erlbaum。  new window
 
 
 
 
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