教育是一種有目的的行為，教師透過言語、身體及專業知識的方式來教導學生使學生達到學習的目標，此目標的達成應包含所有的學習對象。適應體育的推廣就是明顯的例子，適應體育是針對特殊學生族群所設計的體育課，本研究為一堂適應體育課教學實例，教學場域所面對的是樹德科技大學13位適應體育生，包含腦性麻痺生5位、肢體障礙生2位、聽覺障礙生4位、心臟病學生2位，由上課教學綱要、教學策略的使用、學生反應、課後與學生對談、教師教學日誌等多元資料的收集，尋找出適合各種身心障礙生最佳的教學方式，給予未來初任適應體育之教師作為參考在教導類似相關身心障礙學生時可縮短嘗試的時間。