[本書簡介] 本書由Robert Fisher與Mary Williams兩位教授主編，總共有13名來自不同領域的英國學者就如何培養學生創造力的議題進行討論，包括數個主要學習領域：語文領域（識字與寫作）、戲劇、數學、科學、資訊溝通科技、設計與科技、地理、音樂與美術，以及宗教教育，是相當好的初階讀本。本書的主要特色為： 一、各章皆敘述各學習領域對創造力的看法、創意思考、創意教師（教學）、創意教學策略及如何營造激發創造力的原則。 二、各章皆列舉各學習領域創意課程設計的實例，創造力的理論與實務兼顧，讀者容易理解。 三、本書呈現不同課程領域如何發展創造力的方式，並針對發展學生創意思考與成就的潛能、運用創造力增進學習動機與自信，以及教授學生成功地學習與生活所需的創意技能等方面提供許多建議。 本書在前言開宗明義即說明創造性思考（creative thinking）技能在促進成功的學習與生活上是相當重要的。創造性思考也是世界主要國家學校課程所強調的基本技能，而且必須擴展到學校課程中的所有科目。本書針對跨課程領域的創意教學與學習所採取的策略，提供了概要性的檢視，以確認如何發展兒童獨創力的潛能，以及獲致創造性成就的方法。作者提出令人鼓舞的想法，認為創造力不僅僅是與藝術有關，或與某種個人特殊的類型相關；亦即每一個人皆具有創造性思考的潛能。