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題名：Effects of Text Structures on Chinese EFL 5th Graders' Reading Comprehension
書刊名：Spectrum: NCUE Studies in Language, Literature, Translation, and Interpretation
作者：郭鳳蘭 引用關係／江憲坤 引用關係／謝欣芸
作者(外文)：Kuo, Feng-lan／Chiang, Heien-kun／Xie, Xin-yun
出版日期：2008
卷期：3
頁次：頁59-68
主題關鍵詞：文體類型；英文閱讀程度；閱讀理解；Text structure；Reading proficiency levels；Reading comprehension
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期刊論文
1.Alvermann, D. E.、Boothby, P. R.(1982)。Text differences:Children's perceptions at the transition stage in reading。Reading Teacher，36(3)，298-302。  new window
2.Camp, D.(2000)。It takes two: Teaching with twin texts of fact and fiction。The Reading Teacher，53(5)，400-408。  new window
3.Irwin, P. I.、Mitchell, J. N.(1983)。A procedure for assessing the richness of retelling。Journal of Reading，26(5)，391-396。  new window
4.Schneider, P.、Vis Dub'e, R. V.(2005)。Story presentation effects on children's retell content。American Journal of Speech-Language Pathology Rockville，14(1)，52-60。  new window
5.周碩貴(19960700)。說明文結構與回憶量。國立雲林技術學院學報，5(2)，169-177。  延伸查詢new window
6.Fulcher, G.(1997)。Text difficulty and accessibility: Reading formulae and expert judgment。System，25(4)，497-513。  new window
7.黃惠玲(20060100)。The Effects of Storytelling on EFL Young Learners' Reading Comprehension and Word Recall。英語教學，30(3)，51-74。new window  new window
8.Flesch, Rudolf F.(1948)。A New Readability Yardstick。Journal of Applied Psychology，32(3)，221-233。  new window
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10.Carrell, P. L.(1985)。Facilitating ESL reading by teaching text structure。TESOL Quarterly，19(4)，727-752。  new window
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會議論文
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學位論文
1.Ying, C. H.(2001)。Redundant elements in prepared speeches and simultaneous interpretation(碩士論文)。National Taiwan Normal University，Taipei。  new window
2.Cheuvront, M. L.(2002)。Analysis of sensitivity and comprehension difficulty among expository text structures(博士論文)。Boston University，Boston。  new window
圖書
1.Halliday, Michael Alexander Kirkwood(1985)。Spoken and Written Language。Deakin University Press。  new window
2.O'Loughlin, K.(2001)。The Equivalence of Direct and Semi-Direct Speaking Tests。New York。  new window
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