本文試圖經由問卷調查的方式，探討醫學人文課程的內部規畫，以及實際推行上的可能阻碍。首先我們以高雄醫學大學醫學系於2005年開始的醫學人文課程組做為分析的例子，介紹至今課程的大致規畫與內容。其次擴及討論醫學人文課程與通識教育課程彼此間的聯絡，並試圖瞭解在TMAC「先學做人，再學當醫師」的子目標下已達成、或可達成的成效。第三部分我們經由問卷分析現今醫學人文教育的困境，它首先表現在醫學人文這項「領域」或「學門」已被過度主流化了，即使它的「專業化」基礎或可能方向仍不明確。實際展現的困境是學生仍認為它是所謂的營養學分，而老師們教學目標也不明確。