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摘要
引文資料
題名:
開啟聾人參與和合作的新世紀--第21屆世界聾教育會議(ICED)倡議的省思
書刊名:
南屏特殊教育
作者:
黃玉枝
出版日期:
2010
卷期:
1
頁次:
頁101-110
主題關鍵詞:
聾教育
;
米蘭會議
;
多語言-多文化學習
原始連結:
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第21屆世界聾教育會議在加拿大溫哥華舉行,今年度的會議和過去雷同,大會安排聾教育各主題的專題演講及論文發表。本次會議最受矚目的焦點是大會提出抵制1880年在義大利米蘭第二屆ICED會議的宣言,對世界各國未來聾教育必然產生衝擊。本文就1880年米蘭會議的宣言及其所產生的影響,接著論述ICED 2010的倡議,及回顧聾教育發展上的重要事件,再省思國內的聾教育,並提出聾教育的相關建議。
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期刊論文
1.
林和惠(1980)。關心聽障兒童--「聽障兒童之雙語教育」讀後感。特殊教育季刊,34,37-44。
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2.
邢敏華(2001)。Stokoe的手語研究對國內啟聰教育的啟示。特殊教育品質的提昇--中華民國特殊殊教育學會2001年刊,145-151。
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3.
曾志朗(2009)。以「眼和手」代替「耳和口」的語言世界。科學人雜誌,8-9。
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4.
黃玉枝(200505)。聽障兒童早期介入的另一種聲音--雙語教學。屏師特殊教育,10,13-20。
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5.
Andrews, J.、Franklin, T.(1996)。Why hire deaf teachers?。Texas Journal of audiology and Speech Pathology,22(11),120-131。
6.
Vernon, M.、Makowsky, B.(1969)。Deafness and minority group dynamics。Deaf American,21(11),3-6。
7.
曹秀美(19890900)。聽障兒童之雙語教育。特殊教育季刊,32,40-42。
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會議論文
1.
邢敏華(2004)。聽障教育的雙語教學:理論與實務初探75-82。
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2.
梅芙生(2001)。對我國聾人語言學法的沉思。2001年手語教學與應用研討會,39-44。
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3.
黃玉枝(2007)。雙語繪本故事教學對學前聽障兒童語言學習成效之研究。2007年全國聾校語言教育研討會。上海華東師範大學。
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4.
Huang , Y. C.(2010)。A Case Study of Language Development of Young Children with Cochlear Implants in Bilingual Teaching。21th International Congress on the Education of the Deaf,(會議日期: 20100718-20100722)。Vancouve, Canada。
5.
林寶貴(2001)。手語意見調查研究。臺北市:國立臺灣師範大學特殊教育學系。45-67。
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圖書
1.
林寶貴(1986)。聽覺障礙兒童教材教法。嘉義:國立嘉義師院特殊教育中心。
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2.
Andrews, J. F.、Leigh, I. W.、Weiner, M. T.、陳小娟、邢敏華(2007)。失聰者:心理、教育及社會轉變中的觀點。臺北:心理出版社。
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3.
Sacks, Oliver、韓文正(2004)。看見聲音--走入失聰的寂靜世界。台北:時報出版社。
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4.
鍾聖校(1990)。認知心理學。台北:心理。
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5.
Mahshie, S. N.(1995)。Educating deaf children bilingually。Washington, DC:Gallaudet University Press。
6.
Bloomfield, Leonard(1933)。Language。New York:Holt, Rinehart and Winston。
其他
1.
ICED(2010)。ICED 2010 statement,http://www.milan 1880.com/iced2010statement.html/, 20101025。
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