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題名：使用手持裝置增進國小輕度智能障礙學生時間管理能力之探究
書刊名：臺中教育大學學報. 教育類
作者：吳柱龍 引用關係
作者(外文)：Wu, Chu-lung
出版日期：2012
卷期：26:2
頁次：頁51-70
主題關鍵詞：手持裝置；時間管理；智能障礙；Handheld device；Time-management skills；Intellectual disability
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本研究主要針對國小中、高年級智能障礙學生，以手持裝置配合時間管理程式為實驗介入方式，探討其介入後對受試者時間管理能力的影響。受試者為國小中、高年級之輕度智能障礙學生共14位，以觀察紀錄表及國民中小學時間管理行為特徵檢核表作為受試者時間管理能力的表現。實驗介入分為傳統紙本行事曆及手持裝置兩部分，分別實行一週的使用教學及三週的實驗觀察。結果顯示，使用觀察記錄表記錄之「依據行程表獨立活動的能力」及「回家作業的完成度」兩項指標，在手持裝置介入後，均較前測及紙本行事曆介入成效為高，且具有顯著差異，代表手持裝置介入對受試者的時間管理具有成效。但檢核表的結果與紀錄表的結果不一致，並無顯著差異，推測其原因為檢核表的題目較廣泛，且針對的是受試者時間概念、注意力及記憶力等基礎能力，因此反映出手持裝置在時間管理的增進成效有限。本研究結果可對未來從事相關的時間管理輔具開發及時間管理的教學提供建議。
The purpose of this study was to investigate the effects of handheld devices on time-management skills of students with mild intellectual disability in elementary school. The time-management skills were defined as "following the time schedule independently" and "achievement of homework." There were 14 subjects from the 4th to 6th grade students with mild intellectual disability in elementary schools recruited in this study. They participated in a comparison of their use of the handheld device system to achieve the homework and follow the time schedule independently with the use of a written schedule and before using. The results demonstrated the handheld devices with time-management software could enhance the time-management skills of students with intellectual disability by increasing independence in following the time schedule and percentage of achievement of homework.
期刊論文
1.Banister, S.(2010)。Integrating the iPod Touch in K-12 education: Visions and vices。Computers in the Schools，27(2)，121-131。  new window
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3.余民寧、陳景花(19960500)。時間管理對學業成就的影響。國立政治大學學報，72(上)，63-82。  延伸查詢new window
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學位論文
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2.許明欽(1998)。國中校長時間管理之研究(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
3.陳景花(1995)。大學生的時間管理及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
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圖書
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其他
1.何志峰(2000)。國民小學校長時間管理與學校效能之研究。  延伸查詢new window
2.吳柱龍(2010)。多媒體教學方案對國小智能障礙學生時間概念學習成效之影響。new window  延伸查詢new window
3.呂宗昕(2005)。學校沒有教的K書秘訣。  延伸查詢new window
4.呂宗昕(2006)。時間管理高手。  延伸查詢new window
5.汪慧瑜(2006)。要在學校學好的一堂課--時間管理。  延伸查詢new window
6.孟瑛如(2004)。國民中小學時間管理行爲特徵檢核表指導手冊。  延伸查詢new window
7.孟瑛如(2006)。別再盲了，讓孩子做自己時間的主人/時間管理原則篇。  延伸查詢new window
8.孟瑛如(2006)。爲孩子的成功找出路/時間管理技巧篇。  延伸查詢new window
9.林敬芹(2008)。時間管理技巧教學對國小資源班學生獨立學習能力影響之研究。  延伸查詢new window
10.林蓉儀(2006)。高雄縣國小女性主管時間管理與社會支持相關研究。  延伸查詢new window
11.施美合(2006)。國小音樂班學生時間管理對學習成就影響之研究--以臺北縣四所音樂班高年級爲例。  延伸查詢new window
12.胡雪燕(2001)。國小音樂才能班學生時間管理與學習成就相關之研究。  延伸查詢new window
13.郭清榮(2002)。國民中學導師時間管理之研究。  延伸查詢new window
14.陳理哲(2001)。時間管理。  延伸查詢new window
15.陳儀如(1998)。國民中學學生時間管理、時間壓力與學業成就關係之研究。  延伸查詢new window
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24.Janeslatt, G.; Granlund, M.; Kottorp, A.; Almqvist, L.(2010)。Patterns of time processing ability in children with and without developmental disabilities。  new window
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27.McNulty, D.(2009)。Self-operated audio/video prompting with iPods and Zunes。  new window
28.Penuel, W. R.(2005)。Implementing a handheld program: Lessons from a district-level initiative。  new window
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