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來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
書與閱讀
書刊名:
國家圖書館館刊
作者:
柯華葳
/
詹益綾
作者(外文):
Ko, Hwawei
/
Chan, Yi-ling
出版日期:
2013
卷期:
102:1
頁次:
頁37-50
主題關鍵詞:
閱讀時間
;
借閱圖書頻率和閱讀成績
;
閱讀興趣
;
動機
;
Time spend after school reading
;
Motivated to read
;
Confident in reading
;
Reading achievement scores
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
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2
共同引用:0
點閱:20
本文藉由PIRLS2011資料,分析學生課外閱讀時間、借閱圖書頻率和閱讀成績、閱讀興趣、動機,以及對閱讀自我評價的關係。研究發現,學校和家中藏書量與學生閱讀成績有關係。而願意花時間閱讀、會到學校圖書館或公共圖書館借書的學生,不論成績屬低分組或高分組,在閱讀興趣、閱讀動機以及閱讀自我評價分數上都比較好。這顯示提供學生足夠圖書和閱讀時間是會促進學生的閱讀力。
以文找文
This research analyzed the association among number of books at home, size of school library, time spend after school reading and students like reading, students motivated to read, students confident in reading, and reading achievement scores from PIRLS 2011 data. The outcomes support a positive relation among all variables. 4th grade students who spend more after school reading time and who borrowed more books from library had higher achievement scores and were more positive and confident about reading. We conclude that reading time and reading volume facilitate children's reading ability.
以文找文
期刊論文
1.
Chapman, J.、Tunmer, W.(1995)。Development of young children's reading selfconcepts: an examination of emerging subcomponents and their relationship with reading achievement。Journal of Educational Psychology,87,154-167。
2.
Cunningham, A.、Stanovich, K.(2001)。What reading does for the mind。Journal of Direct Instruction,1(2),137-149。
3.
Tse, S. K.、Lam, R. Y. J.、Lam, J. W. I.、Chan, Y. M.、Loh, E. K. Y.(2006)。Attitudes and attainment: A comparison of Hong Kong, Singaporean and English students' reading。Research in Education,76,74-87。
4.
Sénéchal, M.、LeFevre, J.-A.(2002)。Parental involvement in the development of children's reading skills: a five-year longitudinal study。Child Development,73(2),445-460。
5.
Mol, Suzanne E.、Bus, Adriana G.(2011)。To read or not to read: A meta-analysis of print exposure from infancy to early adulthood。Psychological Bulletin,137(2),267-296。
6.
Bus, Adriana G.、Van IJzendoorn, Marinus H.、Pellegrini, Anthony D.(1995)。Joint Book Reading Makes for Success in Learning to Read: A Meta-analysis on Intergenerational Transmission of Literacy。Review of Educational Research,65(1),1-21。
7.
Baker, L.、Scher, D.、Mackler, K.(1997)。Home and family influences on motivations for reading。Educational Psychologist,32(2),69-82。
8.
Rowe, K. J.(1991)。The influence of reading activity at home on students' attitudes towards reading, classroom attentiveness and reading achievement: An application of structural equation modeling。British Journal of Educational Psychology,61(1),19-35。
9.
Sénéchal, M.、LeFevre, J. A.、Thomas, E. M.、Daley, K. E.(1998)。Differential effects of home literacy experiences on the development of oral and written language。Reading Research Quarterly,33(1),96-116。
研究報告
1.
柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。PIRLS 2006報告:臺灣四年級學生閱讀素養 (計畫編號:NSC 96-MOE-S-008-002)。桃園縣:國科會科學教育處。
延伸查詢
圖書
1.
Mullis, I. V. S.、Martin, M. O.、Kennedy, A. M.、Pierre, F.(2007)。PIRLS 2006 International Report: IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries。Boston College。
2.
Mullis, Ina V. S.、Martin, Michael O.、Foy, P.、Drucker, K. T.(2012)。PIRLS 2011 international results in reading。Chestnut Hill, MA:TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College。
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