日本語作文練習のためのブログ活用：量・統語的複雑さ・正確さからの分析_

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題名：	日本語作文練習のためのブログ活用：量・統語的複雑さ・正確さからの分析
書刊名：	台灣日語教育學報
作者：	中澤一亮
作者(外文)：	Nakazawa, Kazuaki
出版日期：	2011
卷期：	17
頁次：	頁141-170
主題關鍵詞：	部落格；作文讀解課；自由寫作；第二外語寫作；Blog；Japanese writing and reading class；Free-writing；Second/foreign language writing；ブログ；作文読解授業；自由作文課題；第二言語作文
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:5

本研究試圖在為期一學期（15週）的研究計畫中，探究日語學習者在部落格上之日語寫作的質（語法複雜度與準確度）與量（字數）的改變，以期提供更多與部落格相關研究的實證結果，並進一步真實反應出學習的效果。此部落格研究計畫的對象是臺灣北部一所私立大學2009－2010的進階日語寫作閱讀課的學生（中級程度）。共55位大三學生選修此課程，所有學生每周至少需要在部落格發表一篇文章。為了發揮部落格的長處，文章的內容及字數並未給予設限。最後根據學習者發表的篇數及日語能力，挑出了15位學生的部落格，由其發表文章的字數、語法複雜度、和文法正確度的3個方面來進行分析。結果顯示，一學期的研究計畫，以部落格為輔佐日語寫作之課程，對學生的寫作質與量並無顯著的增進。然而在訪談的數據上來看，大家對經由部落格來作日語作文的練習多數抱有好感。本研究亦詳細討論如何使用部落格Web 2.0工具從事日語寫作練習的教學方式。

以文找文

The present study investigated how the quality (syntactic complexity and accuracy) and quantity (the number of characters) of JFL learners' writing on the blog would vary in a one-semester-long blog project in order to provide more empirical evidence for educational effects of the blog. The blog project was implemented as one of the course assignments in a fifth-semester (intermediate-level) Japanese Writing and Reading course at a private university in northern Taiwan. Fifty-five students enrolled in the course, and they were required to write and read at least one blog post each week. In order to maximize effects of the blog's characteristics, no topic or word limit was set. The findings indicated that blogging in Japanese as a course project did not remarkably help students enhance the quality and quantity of writing. More detailed discussions and implications for the application of Web 2.0 to practice writing and writing assignments will be provided.

以文找文

期刊論文
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2.	Bloch, J.(2007)。Abdullah’s blogging: A generation 1.5 student enters the blogosphere。Language Learning & Technology，11(2)，128-141。
3.	田中真理、坪根由香里、初鹿野阿れ(1998)。第二言語としての日本語における作文評価基準--日本語教師と一般日本人の比較。日本語教育，96，1-12。延伸查詢
4.	Thorne, Steven L.、Black, Rebecca W.(2007)。Language and Literacy Development in Computer-Mediated Contexts and Communities。Annual Review of Applied Linguistics，27，133-160。
5.	Ducate, Lara C.、Lomicka, Lara L.(2005)。Exploring the Blogosphere: Use of Web Logs in the Foreign Language Classroom。Foreign Language Annals，38(3)，410-421。
6.	梅村修(2002)。留学生の日本語作文指導についての覚え書。帝京大学文学部紀要教育学，27，93-118。延伸查詢
7.	Godwin-Jones, R.(2006)。Emerging technologies, Tag clouds in the blogosphere: Electronic literacy and social networking。Language Learning & Technology，10(2)，8-15。
8.	McIntosh, E.(2006)。From learning logs to learning blogs。Scottish Language Review，13，1-10。
9.	Sun, Y. C.(2009)。Voice blog: An exploratory study of language learning。Language Learning & Technology，13(2)，88-103。
10.	横溝紳一郎(2004)。アクションリサーチの類型に関する一考察：仮説−検証型ARと課題探求型AR。JALT日本語教育論集，8，1-10。延伸查詢
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12.	Deorowicz, S.、Ciura, M. G.(2005)。Correcting spelling errors by modeling their causes。Int. J. Appl. Math. Comput. Sci，15(2)，275-285。
13.	Fellner, T.、Apple, M.(2006)。Developing writing fluency and lexicalcomplexity with blogs。The JALTCALL Journal，2(1)，15-26。
14.	Figura, K.、Jarvis, H.(2007)。Computer-based materials: A study of learner autonomy and strategies。System: An International Journal Of Educational Technology And Applied Linguistics，35(4)，448-468。
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20.	Windham, C.(2007)。Reflecting, writing and responding: Reasons students blogs。ELI Papers，2，1-10。
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會議論文
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2.	Eda, S.(2006)。Blogging: Not just a personal history。18th Annual Conference Central Association of Teachers of Japanese，225-236。
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4.	Hatakeyama, M.(2006)。Blogs as a tool for achieving the 5Cs。18th Annual Conference Central Association of Teachers of Japanese，209-224。
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7.	Wu, W.(2005)。Using blogs in an EFL writing clas。2005 Conference and Workshop on TEFL and Applied Linguistics，426-432。
8.	Yamazaki, M.(2006)。Chugokugo bogo washa no sakubunni mirarerugoyou。2006 Conference of Taiwan Application Japanese Association，17-27。

學位論文
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圖書
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3.	Henning, J.(2003)。The blogging iceberg: of 4. 12 million weblogs, most little seen and quickly abandoned。Braintree, MA：Perseus Development Corporation。
4.	Kroll, Barbara(1990)。Second Language Writing: Research Insights for the Classroom。Cambridge：Cambridge University Press。
5.	Levy, M.(1997)。Computer-assisted language learning: Context and conceptualization。Oxford, UK：Clarendon Press：Oxford University Press。
6.	Hyland, K.(2003)。Second language writing。Cambridge University Press。
7.	Harmer, Jeremy(2001)。The practice of English language teaching。Harlow, Essex：Pearson Education Limited。
8.	Ferris, D. R.、Hedgcock, J. S.(1998)。Teaching ESL composition: Purpose, process, and practice。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
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其他
1.	リー凪子(2005)。留学生の書く日本語意見文の分析：日本人学生との比較において，http://www.ritsumei.ac.jp/acd/cg/law/lex/kotoba05/LEE.pdf， 2010/05/10。延伸查詢
2.	Farrell, P. J.(2006)。Measuring progress in journal writing，http://jalt-publications.org/archive/proceedings/2005/E069.pdf， 2010/02/05。
3.	Graham, S.(2008)。Effective writing for all students，http://doc.renlearn.com/KMNet/R004250923GJCF33.pdf， 2010/04/08。
4.	Greenspan, R.(2003)。Blogging by the numbers. Cyber Atlas，www.internetnews.com/stats/article.php/2238831， 2005/03/05。
5.	Kennedy, K.(2003)。Writing with web logs，http://www.techlearning.com/db-area/archives/TL/2003/02/blogs.html， 2008/05/23。

圖書論文
1.	Resnick, M.(2002)。Rethinking learning in the digital age。The global information technology report: Readiness for the net-worked word。Oxford：Oxford University Press。
2.	Silva, T.、Matsuda, P. K.(2002)。Writing。An Introduction to Applied Linguistics。London：Arnold。
3.	熊谷由理、深井美由紀(2011)。第11章日本語教育でのマルチモーダルリテラシー育成への可能性：日本語初級ポッドキャスト・プロジェクト分析。社会参加をめざす日本語教育：社会に関わる、つながる、働きかける。東京：ひつじ書房。延伸查詢
4.	中澤一亮(2008)。第11章透過網誌、讓學生們有個有趣的日文閱讀及寫作課程。亞太文學、語言與社會。台灣：揚智出版社。延伸查詢

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