香港中學生完成綜合語文任務的困難與學習期望__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	香港中學生完成綜合語文任務的困難與學習期望
書刊名：	教育學報
作者：	祝新華／鄔嬿妮
作者(外文)：	Zhu, Xinhua／Wu, Yinlei
出版日期：	2013
卷期：	41:1/2
頁次：	頁27-45
主題關鍵詞：	綜合語文能力；學習困難；學習期望；Integrated Chinese language ability；Learning difficulties；Learning expectations
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:1

本研究透過學生問卷調查和教師訪談，探討香港中學生完成綜合語文任務（聆聽－閱讀－寫作）的困難與期望。問卷對象是 11所中學的中四學生，共收回有效問卷 732份；另與 7位來自不同中學的中文科教師作焦點小組討論。研究主要發現，學生顯著感到綜合語文測試較獨立的聽說讀寫測試更困難；在完成綜合語文任務中，學生感到最為困難的是「觀點與論證」和「引用與整合」，兩者均與高層次思維相關；學生在完成綜合任務的時間分配及內容組織的規劃方面存在較大問題。本文亦會簡要討論如何改善綜合語文教學。

以文找文

The study explored secondary school students’ difficulties and learning expectation in integrated Chinese language tasks (listening-reading-writing) through investigating students and interviewing teachers. A total of 732 secondary 4 students from 11 secondary schools in Hong Kong completed the questionnaires that addressed their perceived difficulties and learning expectation in integrated Chinese language tasks. Meanwhile, seven teachers of Chinese language from different schools participated in a focus group interview. The study found that, compared with independent tasks (listening, speaking, reading, and writing), students felt more difficult in doing integrated Chinese language tasks. The most difficult two parts are “opinion and argument” and “citation and synthesis” because they are related to high-order thinking. Moreover, students had difficulties in time allocation and content organization when they did integrated tasks. Suggestions about how to improve Chinese language teaching are also discussed briefly.

以文找文

期刊論文
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會議論文
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研究報告
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3.	祝新華(2013)。研究與發展計劃：在中國語文科中發展中學生綜合運用聽說讀寫技能與策略的能力。香港：香港理工大學中文及雙語學系。延伸查詢

學位論文
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3.	Asencion, Y.(2004)。Validation of reading-to-write assessment tasks performed by second language learners(博士論文)。Northern Arizona University，Flagstaff, AZ。
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圖書
1.	Bloom, B. S.(1956)。Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals。David McKay。
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6.	香港考試及評核局(2007)。2007香港中學會考考試報告及試題專輯（附評卷參考）--中國語文。香港：香港考試及評核局。延伸查詢
7.	香港考試及評核局(2008)。2008香港中學會考考試報告及試題專輯（附評卷參考）--中國語文。香港：香港考試及評核局。延伸查詢
8.	香港考試及評核局(2009)。2009香港中學會考考試報告及試題專輯（附評卷參考）--中國語文。香港：香港考試及評核局。延伸查詢
9.	香港考試及評核局(2010)。2010香港中學會考考試報告及試題專輯（附評卷參考）--中國語文。香港：香港考試及評核局。延伸查詢
10.	Clouse, B. F.(2002)。Transitions: From reading to writing。Boston, MA：McGraw-Hill。
11.	Warburton, N.(2006)。The basics of essay writing。New York, NY：Routledge。
12.	Wilhoit, S.(2010)。A brief guide to writing from readings。New York, NY：Pearson Longman。
13.	Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter、Cruikshank, Kathleen、Mayer, Richard、Pintrich, Paul、Raths, James、Wittrock, Merlin(2001)。Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives。Longman。
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單篇論文
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其他
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2.	祝新華(2013)。「認知能力導向的中學生中文綜合能力培養與評估體系」建構及教學實驗，http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/integrated/20130928-1.pdf。延伸查詢
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圖書論文
1.	Hayes, J. R.、Flower, L. S.(1980)。Identifying the organization of the writing processes。Cognitive processes in writing。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum。
2.	Segev-Miller, R.(2007)。Cognitive processes in discourse synthesis: The case of intertextual processing strategies。Writing and cognition: Research and applications。Bingley：Emerald。

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