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題名：透過科學營探討弱勢學生之探究能力表現
書刊名：科學教育學刊
作者：鄭立婷 引用關係／林煥祥／洪振方
作者(外文)：Cheng, Li-ting／Lin, Huan-hsiang／Hung, Jeng-fung
出版日期：2020
卷期：28:3
頁次：頁197-221
主題關鍵詞：科學探究活動；弱勢學童；探究能力；Scientific inquiry activity；Disadvantaged students；Inquiry competence
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期刊論文
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29.沈冠名(20181000)。對話取向探究教學實務分享。屏東大學科學教育，4，25-35。  延伸查詢new window
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會議論文
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學位論文
1.王志偉(2018)。食譜式實驗轉化為探究式實驗教學對國小三年級學童探究能力表現之研究--以「廚房裡的科學-加快砂糖溶解的速度」活動為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.江思海(2016)。以科學社團提升原住民國小學童科學溝通表達能力之研究(碩士論文)。國立屏東大學。  延伸查詢new window
3.陳淑苾(2017)。輔以寫作鷹架的開放式探究學習對國小學生形成實驗問題能力與學習成就的影響(博士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
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其他
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圖書論文
1.蔡明富、陳振明(2015)。啟「動」科學--國小注意力缺陷過動症學生科學營實施之探究。中華民國特殊教育學會104年刊。中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.King, N.(2012)。Doing template analysis。Qualitative organizational research: Core methods and current challenges。Sage。  new window
3.Zohar, A.(2004)。Teachers' thinking in previous studies。Higher order thinking in science classrooms: Students' learning and teachers' professional development。Springer。  new window
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