應用數線表徵融入小二學生加減運算教學之成效__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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來源文獻資料
引文資料

題名：	應用數線表徵融入小二學生加減運算教學之成效
書刊名：	臺灣數學教師
作者：	楊晉民／陳嘉皇
作者(外文)：	Yang, Jinn-min／Chen, Chia-huang
出版日期：	2018
卷期：	39:1
頁次：	頁35-66
主題關鍵詞：	加減法；表徵；數線
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:2 點閱:1

期刊論文
1.	陳嘉皇、梁淑坤(20140600)。表徵與國小學生代數思考之初探性研究。教育研究集刊，60(2)，1-40。延伸查詢
2.	Mayer, Richard E.(1997)。Multimedia Learning: Are we asking the right questions?。Educational Psychologist，32(1)，1-19。
3.	陳嘉皇、梁淑坤(20150000)。姿勢、言辭表徵與代數思考之研究。教育學報，43(1)，103-127。延伸查詢
4.	Bobis, J.(2007)。The empty number line: a useful tool or just another procedure?。Teaching Children Mathematics，13(8)，410-413。
5.	DiBrienza, J.、Shevell, G.(1998)。Number strings: developing computational efficiency in a constructivist classroom。The Constructivist，13(2)，21-25。
6.	Gonsalves, N.、Krawec, J.(2014)。Using number lines to solve math word problems: a strategy for students with learning disabilities。Learning Disability，29(4)，160-170。
7.	Gravemeijer, K.(1994)。Educational development and educational research in mathematics education。Journal for Research in Mathematics Education，25(5)，443-471。
8.	Moeller, K.、Fischer, U.、Nuerk, H.-C.、Cress, U.(2015)。Computers in mathematics education-training the mental number line。Computers in Human Behavior，48，597-607。
9.	Parrish, S. D.(2011)。Number talks build numerical reasoning。Teaching Children Mathematics，18(3)，198-206。

圖書
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2.	李源順(2014)。數學這樣教--國小數學感教育。臺北市：五南。延伸查詢
3.	Dick, W.、Carey, L.、Carey, J. O.(2005)。The systematic design of instruction。Harper Collins。
4.	Fosnot, C. T.、Dolk, M.(2001)。Young mathematicians at work: Constructing multiplication and division。Portsmouth, NH：Heinemann。
5.	Frykholm, J.(2010)。Learning to Think Mathematically with the Number Line。Boulder, Colorado：Cloudbreak Publishing, Inc.。

其他
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圖書論文
1.	Goldin, G. A.、Kaput, J. J.(1996)。A joint perspective on the idea of representation in learning and doing mathematics。Theories of mathematical learning。Mahwah, New Jersey：Erlbaum。
2.	Mayer, R. E.(2004)。Designing multimedia technology that supports human learning。The design of instruction and evaluation: Affordances of using media and technology。Mahwah, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。
3.	Treffers, A.(1991)。Didactical background of a mathematics program for primary education。Realistic Mathematics Education in Primary School: On the Occasion of the opening of the Freudenthal Institute。Utrecht：Freudenthal Institute。
4.	Treffers, A.(1991)。Didactical background of a mathematics program for primary education。Realistic Mathematics Education in Primary School: On the Occasion of the opening of the Freudenthal Institute。Utrecht：CD-β Press。
5.	Vygotsky, L. S.(1987)。Thinking and speech。The Collected Works of L. S. Vygotsky, Volume 1: Problems of General Psychology。New York：Plenum Press。
6.	Beishuizen, M.(2001)。Different approaches to mastering mental calculation processes。Principles and Practices in Arithmetic Teaching。London：Open University Press。
7.	Buys, K.(2001)。Progressive mathematization: sketch of a learning strand。Principles and Practices in Arithmetic Teaching。London：Open University Press。
8.	Lampert, M.、Beasley, H.、Ghousseini, H.、Kazemi, E.、Franke, M.(2010)。Using designed instructional activities to enable novices to manage ambitious mathematics teaching。Instructional explanations in the disciplines。New York, NY：Springer。

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