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題名:訂正フィードバックに対する不安--台湾人日本語学習者を対象として
書刊名:應用外語學報
作者:孫愛維
出版日期:2019
卷期:30
頁次:頁133-160
主題關鍵詞:個人差異焦慮訂正回饋影響因素臺灣日語學習者個人差不安訂正フィードバック影響要因台湾人日本語学習者
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期刊論文
1.Backman, N.(1976)。Two measures of affective factors as they relate to progress in adult second-language learning。Working Papers on Bilingualism,10,100-122。  new window
2.Lyster, R.、Saito, K.(2010)。Oral feedback in classroom SLA: A metaanalysis。Studies in Second Language Acquisition,32,265-302。  new window
3.Yoshida, Reiko(2010)。How do teachers and learners perceive corrective feedback in the Japanese language classroom?。The Modern Language Journal,94(2),293-314。  new window
4.Kleinmann, Howard H.(1977)。Avoidance behavior in adult second language acquisition。Language Learning,27(1),93-107。  new window
5.Steinberg, F. S.、Horwitz, E. K.(1986)。The effect of induced anxiety on the denotative and interpretative content of second language speech。TESOL Quarterly,20(1),131-136。  new window
6.MacIntyre, P. D.、Gardner, R. C.(1991)。Language anxiety: Its relation to other anxieties and to processing in native and second languages。Language Learning,41(4),513-534。  new window
7.Aida, Yukie(1994)。Examination of Horwitz, and Cope's construct of foreign language anxiety: The case of students of Japanese。The Modern Language Journal,78(2),155-168。  new window
8.Papi, Mostafa(2010)。The L2 motivational self system, L2 anxiety, and motivated behavior: A structural equation modeling approach。System,38(3),467-479。  new window
9.DeKeyser, Robert M.(1993)。The effect of error correction on L2 grammar knowledge and oral proficiency。Modern Language Journal,77,501-514。  new window
10.フォード丹羽順子、酒井たか子(1999)。学習時間数とSPOT得点の関係--インドネシア語話者およびタイ語話者に対するSPOTの実施結果より。筑波大学留学生センター日本語教育論集,14,109-119。  延伸查詢new window
11.Yang, N. D.(1999)。The relationship between EFL learners' beliefs and learning strategy use。System,27(4),515-535。  new window
12.戸坂弥寿美、寺嶋弘道、井上佳子、髙尾まり子(2016)。学外での日本語母語話者へのインタビュー活動に関する一考察--学習者の不安とその変化を中心に。日本語教育,164,79-93。  延伸查詢new window
13.堀越和男(20151200)。日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割--第二言語不安を中心とした考察。台灣日語教育學報,25,316-345。new window  延伸查詢new window
14.Khajavy, G. H.、MacIntyre, P.、Barabadi, E.(2018)。Role of emotions and classroom environment in willingness to communicate。Studies in Second Language Acquisition,40,605-624。  new window
15.Norris, J. M.、Ortega, L.(2000)。Effectiveness of L2 instruction: A research Synthesis an Quantitative meta-analysis。Language Learning,50,417-528。  new window
16.Scovel, T.(1978)。The effect of affect: A review of anxiety literature。Language Learning,28,129-142。  new window
17.Sheen, Y.(2008)。Recasts, language anxiety, modified output, and L2 learning。Language Learning,58(4),835-874。  new window
18.Li, Shaofeng(2010)。The effectiveness of corrective feedback in SLA: A meta-analysis。Language Learning,60(2),309-365。  new window
19.Lyster, Roy、Ranta, Leila(1997)。Corrective feedback and learner uptake: Negotiation of form in communicative classrooms。Studies in Second Language Acquisition,19(1),37-66。  new window
20.Horwitz, E. K.(1991)。Language anxiety and achievement。Annual Review of Applied Linguistics,21(1),112-126。  new window
21.Horwitz, Elaine K.、Horwitz, Michael B.、Cope, Joann A.(1986)。Foreign Language Classroom Anxiety。The Modern Language Journal,70(2),125-132。  new window
22.Saito, Y.、Samimy, K. K.(1996)。Foreign language anxiety and language performance: A study of learner anxiety in beginning, intermediate, and advanced-level college students of Japanese。Foreign Language Annals,29(2),239-249。  new window
23.Horwitz, E. K.(1988)。The beliefs about language learning of beginning university foreign language students。Modern Language Journal,72(3),283-294。  new window
圖書
1.元田静(2005)。第二言語不安の理論と実態。渓水社。  延伸查詢new window
2.王玲静(2013)。第二言語習得における心理的不安の研究。ひつじ書房。  延伸查詢new window
3.松尾太加志、中村知靖(2007)。誰も教えてくれなかった因子分析--数式が絶対に出てこない因子分析入門。北大路書房。  延伸查詢new window
圖書論文
1.森博英(2015)。口頭訂正フィードバックの効果。フィードバック研究への招待。くろしお。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 台湾人日本語学習者に見られる不自然なフィラーの運用
2. 自動評価システムによる台湾人日本語学習者の作文縦断分析
3. 台湾人日本語学習者の音読における促音の持続時間--個人差と語彙項目を中心に
4. 高い第二言語不安の原因とその解決への方向性--台湾のある日本語学習者への質的調査からの考察
5. 台湾人日本語学習者の音韻情報処理に対する日本語単語親密度の影響
6. 台湾人学習者の意見文における冒頭文の提題--叙述表現の問題分析
7. 台湾人学習者の意見文における末尾文の提題.叙述表現
8. 台湾人日本語学習者と訪台日本人研修団の交流状況から考える対日交流能力の育て方
9. 外来語に対する学習観が外来語の習得に与える影響--台湾人日本語学習者を対象に
10. 台湾人日本語学習者の依頼と勧誘の通信文の表現問題--文段と中心文をめぐって
11. 文の並べ替え練習から見る台湾人日本語学習者の日本語の文配列--日本語能力及び母語の文章力との関わり
12. 日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割--第二言語不安を中心とした考察
13. 台湾人日本語学習者の日本語漢字二字熟語処理--単語親密度と学習者の語彙力による影響
14. 台湾人日本語学習者における日本語の有対動詞の自動詞.他動詞.受身の選択について
15. APP教材の開発とブレンド型学習の試み
 
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