圖書論文| 1. | 工藤節子(2011)。日本語学科の学生の教師としての学び--到達度ベースの目標設定から始めるコースデザインの体験を通して。台灣日語教育學會2011年度日語教學實踐報告集。台灣日語教育學會。 延伸查詢 |
| 2. | エリザベス．F．バークレー、松下佳代(2015)。関与の条件--大学授業への学生の関与を理解し促すということ。ディープ．アクティブラーニング：大学授業を深化させるために。勁草書房。 延伸查詢 |
| 3. | 工藤節子(2009)。海外の中等教育機関で日本語を教える教師の仕事と悩み。日本語教育の過去．現在．未来。凡人社。 延伸查詢 |
| 4. | 河野俊之(2009)。日本語教師とその周縁。日本語教育の過去．現在．未来。凡人社。 延伸查詢 |
| 5. | 工藤節子(2013)。日本語学習者が母語である中国語の学習支援をする教育実習。2013年web版日本語教育実践研究フォーラム報告。 延伸查詢 |