我們旨在挑戰關於在科學與學術語境中將英語作為「通用語」的假定，並
明確指出這些假定對知識生產和吸收軌跡的影響，從而將跨國學術交流中
的多語言使用合理化。 我們提出十條原則：使用英語作為科學和學術的
「通用語」並不總是促進包容; 英語被定位為科學與學術「通用語」的語
言導致其成為支配性語言; 將英語定位為「通用語」的政策可能會阻礙翻
譯並排除其他語種之參與; 將英語定位為當代科學-學術「通用語」的政策
可能促成以英語為媒介語生產的知識是唯一存在知識之概念; 將英語強
加為預設的科學與學術「通用語」產生知識生產和傳播之分配不均; 語言
/語言變體是知識創造的強大資源; 論文發表或會議發言之語種選擇是社
會語言權利; 選擇某種語言發表論文或會議發言是一種政治行為; 大會召
集人應有權推廣其選擇的語言; 大會召集人和學者應富有創造性和敏感
性，盡可能容納多元地觀眾群。