滿足個人及社會的需要，、提供科學學術及相關職業之覺知與準備為當前中、小學科學教育目標的主流，惟我國的中、小學教育因升學主義盛行，以致有孤立化及形式化的弊病。學校內所教授的科學課程多偏重知識的傳授。而鮮與學生的日常經驗相互配合。然而要扭轉正式教育系統中，師生與家長對科學教育目標的認知與態度，實非朝夕之間可以為功。 依據國家十二項建設中文化建設計劃所籌建的各類型科學博物館，提供了國人在社會教育範疇中推展科學教育的管道。為免於正式教育所背負的傳統包袱，科學博物館可以在觀念及做法上，樹立在科學教育領域中有別於現行學校教育的風格及特色。科學博物館必須和學校及社會建立互動關係，一方面藉著非正規教育管道的彈性，帶給正規學制一點啟示與導引的作用；另方面則要拓展視野，積極促進全民的科學教育，為普及民眾的科學素養而努力。 然博物館內的科學教育，除在實務工作上的大力推動外，教育研究人員更應以博物館為核心，開展在博物館內的科學教育研究，除評估現狀，以做為改進之依據外，並期能建立博物館科學教育的理論架構，以指導未來的研究及發展方向。