作者從教學所需之動機出發，以一位國小教師的觀點，對科博館「九二一大地震特展」所呈現之相關事例及其效果，如該展示：對大眾科學學習的重要性、可供規劃與呈現的方向、實際呈現的面貌，以及個人參觀與觀察該展示現場的心得等項，予以整理與回應。同時，亦從個人任教班級學生對本次地震事件所持的觀感，從事調查。文中檢視其個人對科博館展示規劃適切性的看法並加以分析，顯見在館校互動正居決策角色之教師，若能養成如此時時檢視與回應的習慣，營造互動機制，則對教育的推廣，乃至個人的終身學習，皆會有實質效益。