應用IRT試題連結設計建立能力成長曲線__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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來源文獻資料
引文資料

題名：	應用IRT試題連結設計建立能力成長曲線
書刊名：	測驗年刊
作者：	王立行／周東山
作者(外文)：	Wang, Lih-shing／Chou, Tung-shan
出版日期：	1996
卷期：	43
頁次：	頁53-66
主題關鍵詞：	試題連結設計；IRT
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:2 點閱:41

期刊論文
1.	Nandakumar, R.、Stout, W.(1993)。Refinements of Stout's procedure for assessing latent trait unidimensionality。Journal of Educational and Behavioral Statistics，18(1)，41-68。
2.	何榮桂(1991)。電腦化題庫設計的基本架構。教育研究，20，21-26。延伸查詢
3.	Goldstein, H.、Wood, R.(1989)。Five decades of item response modeling。British journal of mathematical and statistical psychology，33，234-246。
4.	Peterson, N. S.、Cook, L. L.、Stocking, M. L.(1983)。IRT vs. conventional equating methods: A comparative study of scale stability。Journal of educational statistics，8(2)，137-156。
5.	Rogosa, D.、Brandt, D.、Zimowski, M.(1982)。A growth curve approach to the measurement of change。Psychological bulletin，92，726-748。
6.	Marco, G. L.(1977)。Item characteristic curve solutions to three intractable testing problems。Journal of Educational Measurement，14，139-160。
7.	Vale, C. D.(1986)。Linking item parameters onto a common scale。Applied Psychological Measurement，10(4)，333-344。
8.	Williamson, G. L.、Appelbaum, M.、Epanchin, A.(1991)。Longitudinal analysis of academic achievement。Journal of Educational Measurement，28，61-76。

會議論文
1.	Chou, T. F.、Wang, L. S.、Olsen, S. A.(1993)。A growth modeling method for measuring change in achievement in the context of an integrated item banking system。1993 Joint Statistical Conference。Taipei。
2.	Davey, T.(1992)。Optimal common item anchors for ability metric linking。The annual meeting of American Educational Research Association。San Francisco。
3.	Harris, D. J.(1991)。Equating with nonrepresentative common item sets and nonequivalent groups。The annual meeting of American Educational Research Association。Chicago。
4.	Wang, L. S.、Chou, T. F.、Liou, M.、Olsen, S. A.(1993)。Toward a psychometric model for an integrated item banking system。The annual meeting of the American Educational Research Association。Atlanta。

研究報告
1.	OIsen, S. A.、Chou, T. F.、Wang, L. S.(1993)。Computerized longitudinal educational measurement (CLEM): A theoretical framework for longitudinal measurement applications of item banking systems for programmatic decisions (計畫編號：NSC82-0301-H-026-003)。Taiwan：National Science Council。

圖書
1.	Wingersky, M. S.、Cook, L. L.、Eignor, D. R.(1987)。Specifying the characteristics of linking items used for item response theory item calibration。Princeton NJ：Educational Testing Service。
2.	洪碧霞(1991)。如何建立與應用題庫系統題庫專輯。臺南：國立臺南師範學院測驗發展中心。延伸查詢
3.	Assessment Systems Corporation(1988)。MicroCAT testing system。St. Paul, MN：Assessment Systems。
4.	Cook, L. L.、Eignor, D. R.、Peterson, N. S.(1985)。A study of the temporal stability of IRT item parameter estimates。Princeton, NJ：Educational Testing Service。
5.	Lord, R. M.(1980)。Applications of item response theory to practical testing problems。Hilisdale, NJ：Eribaum。
6.	Mislevy, R. J.、Bock, R. D.(1990)。BILOG 3。Chicago, IL：Scientific Software。

圖書論文
1.	Weiss, D. J.、Yoes, M. E.(1991)。Item response theory。Advances in educational and psychological testing: Theory and applications。Boston：Dordrecht：London：Kluwer Academic Publishers。
2.	Bunderson, C. V.、Inouye, D. K.、Olsen, J. B.(1989)。The four generations of computerized educational measurement。Educational measurement。New York：Macmillan。
3.	Angoff, W. H.(1982)。Summary and derivation of equating methods used at ETS。Test equating。New York：Academic Press。
4.	Peterson, N. S.、Kolen, M. J.、Hoover, H. D.(1989)。Scaling, forming, and equating。Educational measurement。New York：Macmillan。

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