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題名：潛在類別分析取向的除法概念結構
書刊名：測驗年刊
作者：吳毓瑩 引用關係／林原宏 引用關係
作者(外文)：Wu, Yuh-yin／Lin, Yuan-horng
出版日期：1996
卷期：43
頁次：頁345-358
主題關鍵詞：潛在類別分析；除法概念
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期刊論文
1.呂秋文(19871200)。S-P表注意指標在數學科教學上之應用研究。國立政治大學學報，56，左61-92。  延伸查詢new window
2.Haertel, E. H.(1989)。Using restricted latent class models to map the skill structure of achievement items。Journal of Educational Measurement，26(4)，301-321。  new window
3.Graeber, A. O.(1993)。Research into practice: Misconceptions about Multiplication and Division。Arithmetic Teacher，40，408-411。  new window
4.Macready, G. B.、Dayton, C. M.(1992)。The application of latent class models in adaptive testing。Psychometrika，57，71-88。  new window
5.Rindskopf, D.(1984)。Latent variable models: Applications in education。Contemporary Educational Psychology，9，104-121。  new window
6.Rindskopf, D.(1983)。A general framework for using latent class analysis to test hierarchical and nonhierarchical learning models。Psychomefrika，48，85-97。  new window
7.Sadlecek, D. S.、Macrcady, G. B.(1985)。An investigation of hierarchic structure of acquisition for left-right identification tasks。Perceptual and Motor Skills，61，1163-1170。  new window
8.Sellke, D. H.、Behr, M. J.、Voelker, A. M.(1991)。Using data tables to represent and solve multiplication story problems。Journal for Research in Mathematics Education，22，30-38。  new window
9.Dempster, Arthur P.、Laird, Nan M.、Rubin, Donald B.(1977)。Maximum likelihood from incomplete data via the EM algorithm。Journal of the Royal Statistical Society: Series B (Methodological)，39(1)，1-38。  new window
10.Fischbein, E.、Deri, M.、Nello, M. S.、Marino, M. S.(1985)。The role of implicit models in solving decimal problems in multiplication and division。Journal for Research in Mathematics Education，16，3-17。  new window
11.Goodman, L. A.(1974)。The Analysis of Systems of Qualitative Variables When Some of the Variables Are Unobservable. Part I: A Modified Latent Structure Approach。American Journal of Sociology，79(5)，1179-1259。  new window
12.Kouba, V. L.(1989)。Children's solution strategies for equivalent set multiplication and division word problems。Journal for Research in Mathematics Education，20(2)，147-158。  new window
13.Tatsuoka, K. K.(1983)。Rule space: An approach for dealing with misconception based on item response theory。Journal of Educational Measurement，20(4)，345-354。  new window
14.陳騰祥(19860300)。S-P 表分析 (Student-Problem Chart analysis) 在學習診斷的應用法及其實作感受之探究。輔導學報，9，275-311。new window  延伸查詢new window
15.Goodman, Leo A.(1974)。Exploratory latent structure analysis using both identifiable and unidentifiable models。Biometrika，61(2)，215-231。  new window
16.何英奇(19890500)。精熟學習策略配合微電腦化S-P 表分析診斷對學生學習效果的實驗研究。教育心理學報，22，191-214。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.林光賢、林福來、郭汾派(1986)。比和比例的瞭解層次與認知階段。中華民國七十四年度科學教育學術研討會，139-250。  延伸查詢new window
2.甯自強(1994)。新課程對乘法啟蒙教材的處理。八十二學年度數學教育研討會。嘉義縣：國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
研究報告
1.Clogg, C. C.(1977)。Unrestricted and Restricted Maximum Likelihood Latent Structure Analysis: A Manual for Users。University Park, PA：Population Issues Research Office。  new window
2.Hagenarrs, J.、Luijkx, R.(1987)。LCAG: Latent class models and other log linear models with latent variables。Tilburg：Tilburg University。  new window
學位論文
1.Mangan, C.(1986)。Choice of operation in multiplication and division word problems(博士論文)。Queen's University，Belfast。  new window
2.林慧麗(1991)。幼兒解答乘除問題的策略(碩士論文)。國立台灣大學。  延伸查詢new window
3.林原宏(1994)。國小高年級學生解決乘除文字題之研究--以列式策略與試題分析為探討基礎(碩士論文)。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
4.艾如昀(1994)。國小學生處理小數的歷程與困難(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.許天維(1994)。數學試題分析法--以「八十一學年度國民教育階段小學數學科基成就本評量」為例。高雄市：大漢唐。  延伸查詢new window
2.簡茂發、劉湘川(1993)。八十一學年度國民教育階段學生基本學習成就評量國小組試題編製及抽測結果報告。國立台中師範學院。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Lazarsfeld, P. F.(1950)。The logical and mathematical foundation of latent structure analysis。Measurement and prediction: Studies in social psychology in World War II。Princeton：Princeton University Press。  new window
2.Langeheine, R.(1988)。New developments in latent class theory。Latent trait and latent class models。New York：Plenum Press。  new window
3.Linn, R. L.(1990)。Diagnostic testing。Diagnostic monitoring。NJ：Lawrence Eribaum Associates。  new window
4.Tatsuoka, K. K.(1990)。Toward and integration of item response theory and cognitive error diagnosis。Diagnostic monitor of skill and knowledge acquisition。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum。  new window
5.Greer, B.(1992)。Multiplication and division as models of situation。Handbook of research on mathematics teaching and learning。New York, NY：Macmillan publishing company。  new window
6.葉光輝、劉長萱(2002)。問題的潛在類別分析。社會調查與分析：社會科學研究方法檢討與前瞻之一。臺北：中央研究院民族學研究所。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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