由於綁架幼兒案件頻頻發生，「小心陌生人」成了安全教育的重點之一，但是根據研究百分之六十七的綁架案並不是陌生人所為，所以是否因為過於強調對陌生人的防範，而影響幼兒對週遭人的知覺呢？究竟幼兒眼中的「壞人」為何呢?因為目前國內相關的研究仍付之闕如，所以引發筆者此一研究動機，希望透過圖書分析，探討幼兒對「壞人」的認知概念。 文獻分析結果發現，幼兒對「人」的知覺，依年齡不同而有所區分。由外觀特徵的瞭解，進而瞭解行為背後的意圖；描述方式由具體轉變成抽象複雜，由片段的特質轉變成穩定的人格特質，由單一化標準轉變成多元化標準。另外，經由幼兒圖畫分析結果發現幼兒對「壞人」的概念，在類別、特徵、出現的時間、傷害的對象、使用的策略、事件的結果及概念的來源等有所差異。 最後，提出有關應用上及研究方面之建議，作為父母、老師及社會大眾的參考，以期有效的維護幼兒的安全，減少幼兒不必要的心理負擔，同時減少人與人之間的冷漠與不信任，達到「保護自己，關懷別人」的理想。