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題名:兒童社交技巧量表編製及應用之研究
作者:蘇曉憶
作者(外文):Hsiao-Yi Su
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:諮商心理與復健諮商研究所
指導教授:戴嘉南博士
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:兒童社交技巧行為認知情意溝通技巧自我管理合作建立友誼問題解決childrensocial skillsbehaviorcognitioneffectcommunication skillsself-controlcooperationmake friendsproblem-solving skills
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本研究旨在編製兒童社交技巧量表,以提供國民小學及社區諮商輔導機構實務之應用。本研究對象為全國四到六年級兒童,以北、中、南、東四區域之學生數比例進行分層叢集抽樣,預試樣本為344人、正式樣本為2613人。本研究資料以SPSS及AMOS等統計軟體,進行項目分析、主成分分析及單因子變異數分析及結構方程式之驗證性因素分析。
有效資料經統計分析歸納主要研究發現得到以下結果:
1.兒童社交技巧量表共計129題,包括行為、認知及情意等三個分量表,每分量表又包含溝通技巧、自我管理、合作、建立友誼、問題解決等五個層面。2.量表信度考驗:行為、認知及情意三個分量表之內部一致性依序為.94、.96、.96,三個向度各有五個層面,因此共有十五個分測驗,其內部一致性介於.63~.89,總量表之值為.98,顯示此量表具有良好信度。3.量表效度考驗:本量表以驗證性因素分析來考驗因素結構,其結果支持量表構念。4.不同群體差異考驗:本研究發現不同性別、年級別、區域性及家庭結構在兒童社交技巧的行為向度及認知向度之表現有所不同;不同性別、年級別在兒童社交技巧上的情意向度之表現有所不同。5.量表常模建立:本量表建立全國性常模、性別常模、年級常模,其內容包括十五個分測驗之常模。
最後,根據研究結果與討論,針對量表之應用提出建議及對未來研究提供具體建議,以供給國民小學及社區諮商輔導機構的諮商輔導人員參考。
關鍵詞:兒童、社交技巧、行為、認知、情意、溝通技巧、自我管理、合作、
建立友誼、問題解決
The purposes of this study are to development Social Skill Scales for Children(SSSC) which can provide elementary schools and community counseling and guidance institutions practical application. The participants of this study were the fourth to sixth grade children selected by stratified cluster sampling from north, middle, south and east areas in Taiwan, a tryout sample(n=344) and a norm sample(n=2613). The data collected were analyzed through item analysis, factor analysis, MANOVA, ANOVA, MANOVA and confirmatory factor analysis by the SPSS and AMOS.
The results are as follows:
1. The SSSC consists of 129 items, including three sub-scales (behavior, cognition and effect domains) and each sub-scale was included of five aspects (communication skills, self-control, cooperation, make friends and problem-solving skills).
2. Reliability studies of the three sub-scales of SSSC yielded Cornbrash α coefficients ranging from .94 to .96. Reliability studies of the fifteen tests of SSSC yielded Cornbrash α coefficients ranging from .63 to .89. The whole scale indicates substantial stability.
3. The convergent validity and discriminant validity of the construct validity by CFA
were found to be satisfactory.
4. Significant differences in “gender”, ”grades”, ”areas” and “family structures” of
children were found in the behavior and cognition domains of the SSSC. Significant
differences in “gender” and “grades” of children were found in the affect domain of
the SSSC.
5. The SSSC was established national norms, gender norms and grade norms based on
five aspects(communication skills, self-control, cooperation, make friends and
problem-solving skills) of the three sub-scales.
Finally, based on the result of study and discussion, the addressing suggestions and concrete proposals for further research in accordance with the practical application of the SSSC are provided the references for the counselors and guidance officers in the elementary schools and community counseling institutions.
Key words:children,social skills , behavior, cognition, effect, communication skills,self-control, cooperation, make friends, problem-solving skills
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