學習是能夠豐富個人經驗的活動， 並因而使得個人在稍後的生命中能有更多的選 擇。 對許多博物館和古蹟公園（ heritage park ）而言，學習是一種奢侈的事件，但是學 習卻也是博物館和古蹟公園存在的重要目的之一。本文主要在說明博物館和古蹟公園如何利 用學習者的學習類型與學習的階段，來擴展參觀者的經驗。作者首先指出想像的、分析的、 常識的及問題解決的、與動態的等四種學習類型及其重要的特質，並以火車的主題為例，說 明博物館如何為不同類型的學習者，設計不同的活動，以擴展他們的經驗。其次，本文舉例 說明博物館如何針對學習的流向中的四個階段（激起熱心、集中注意力、直接經驗與分享啟 發），安排不同層次的活動，以提昇參觀者的學習經驗。最後，作者比較毛利式的和歐洲式 的博物館觀點間的差異，進而指出紐西蘭的博物館可以改進的方向。