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題名:模糊理論應用於規劃滿足學生需求所需之行政配合
書刊名:教育研究資訊
作者:李伯超
作者(外文):Lee, Po-chao
出版日期:1998
卷期:6:4
頁次:頁1-7
主題關鍵詞:需求評估模糊理論多屬性決策Needs assessmentFuzzy theoryMADM
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     由於近年大學數量的增加,及聯考制度的可能廢除,大學招生權最後會回歸到各大學。失去了聯考統一分發學生的保障,各大學勢必要發展自己的特色,來吸引學生的就讀。如何了解學生的需求,進而規劃一些相應的措施及方案,來滿足學生的需要,就變成每個大學的首要工作。為了因應這個潮流,本研究提出一個可以根據學生需求,來加強相關部門功能的模糊評估法。整個方法極為簡單實用,相信可以作為各界參考。
期刊論文
1.Klien, C. M.、Chen, C. B.(1997)。A Simple Approach to Ranking a Group of Aggregated Fuzzy Utilities。IEEE Transactions on Systems, Man, Cybernetics part B: Cybernetics,27(1),26-35。  new window
2.黃玉(19950500)。大學學生事務工作發展之省思與借鏡。訓育研究,34(1),11-26。new window  延伸查詢new window
3.Evans, N. J.(1985)。Needs assessment methodology: A comparison of results。Journal of College Student Personnel,26(2),107-114。  new window
4.陳金貴(19960300)。變遷中的大學生心態與學生事務工作。訓育研究,35(1),23-30。  延伸查詢new window
5.Banta, T. W.、Black, K. E.、Lambert, J. L.(1996)。Assessing student development and developmental support srevices: some examples from campus experience。Quality in Higher Education,2(2),117-130。  new window
6.Lipscomb, D.(1988)。Linking assessment to retention of first-year students。Assessment Update,7,6-7。  new window
7.Peterson, S. L.、Kovel-Jarboe, P.、Schwartz, S. A.(1997)。Quality improvement in higher education: implications for student retention。Quality in Higher Education,3(2),131-141。  new window
8.Smith, B.、Scholten, I.、Russell, A.、McCormack, P.(1997)。Integrating student assessment practices: the significance of collaborative partnerships for curriculum and professional development in a university department。Higher Education Research and Development,16(1),69-85。  new window
圖書
1.Barr, M. J.、Keating, L. A.(1985)。Developing effective student services programs: systematic approaches for practitioners。San Francisco:Jossey-Bass。  new window
2.Chickering, A. W.(1978)。Education and identity。San Francisco:Jossey-Bass。  new window
 
 
 
 
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