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題名：學校如何因應情緒障礙學生的特殊需求--談情緒障礙特殊教育
書刊名：特殊教育季刊
作者：洪儷瑜 引用關係
作者(外文)：Hung, Li-yu
出版日期：1999
卷期：71
頁次：頁7-12+24
主題關鍵詞：情緒障礙；學生輔導工作；特殊教育
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本文首先就我國學校過去服務情緒障礙學生之兩項專業，心理輔導與特殊教育加以比較。心理輔導與特殊教育由於專業焦點之不同，對於名詞的焦點也有所不同，包括症狀、疾患與障礙之差異，也因而造成一般教育人員之混淆。接著，本文再就心理輔導與特殊教育過去在學校推行的工作，探討二者之在功能上的差異與發展上的相似，文末由特殊教育的特點說明我國如何發展情緒障礙特殊教育。
期刊論文
1.洪儷瑜(1994)。從問題行為的處理看學校輔導室的專業。諮商與輔導，90，31-33。  延伸查詢new window
2.Kauffman, J. M.。How we prevent prevention of emotional and behavioral disorders。Exceptional Children。  new window
會議論文
1.石耀堂(1994)。從兒童福利法談我國的早療制度。發展遲緩兒童早期發現、早期療育國際研討會，中華民國智障家長總會、台北市智障者家長協會 。中華民國智障家長總會：台北市智障者家長協會。27-31。  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部(1998)。教育部輔導工作六年計畫成果總輯。教育部。  延伸查詢new window
圖書
1.吳武典(1991)。輔導原理。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜(1998)。ADHD學生的教育與輔導。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
3.徐澄清(1978)。怎樣早期發現適應欠佳學生。台北市：幼獅文化。  延伸查詢new window
4.Kauffma, J. M.(1997)。Characteristics of Emotional and behavioral disorders of children and youth。Upper Saddle River, NJ：Prentice Hall。  new window
其他
1.洪儷瑜(19981005)。請提供孩子一個無恐懼的教育環境。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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