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題名：鄉土、教職與專業成長--一項農村優秀教師身份質性研究
書刊名：教育研究與實驗
作者：林李楠
出版日期：2017
卷期：2017(4)
頁次：45-49
主題關鍵詞：鄉土；身份；職業生涯；專業成長
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本研究通過質性研究方法收集與分析農村優秀教師職業生涯資料,展現"鄉土"、教職和"專業成長"的關系。植根于鄉土社會的教職,有著多元的"身份"意涵和因此而確定的不同人生面向,從而形成不同的職業生涯與專業發展線索。
期刊論文
1.茹榮芳(2011)。文化生態取向下農村教師專業發展的現實訴求。中國教育學刊，2011(4)。  延伸查詢new window
2.李穎、李強(2012)。基於文化變遷的農村與城市教師專業發展比較。遼寧工業大學學報（社會科學版），14(6)。  延伸查詢new window
3.葛孝億(2012)。農村教師專業的發展範式轉換--「地方性知識」的視角。中國教育學刊，2012(3)。  延伸查詢new window
4.林李楠(2015)。「平臺模式」還是「經驗模式」？--一項對城鄉骨幹教師職業生涯的比較研究。教師教育研究，27(4)。  延伸查詢new window
5.李長吉(2011)。農村教師：改造鄉村生活的靈魂--兼論農村教師的知識分子身份。教師教育研究，2011(1)。  延伸查詢new window
學位論文
1.王艷(2009)。農村優秀教師專業發展的敘事研究(碩士論文)。東北師範大學，長春。  延伸查詢new window
圖書
1.唐松林(2013)。重新發現鄉村教師。中南大學出版社。  延伸查詢new window
2.陳向明(2000)。質的研究方法與社會科學研究。教育科學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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