鄉土倫理的傳承遭遇傳統與現代、本土與城市、農業化與工業化,農村空心化,載體和途徑缺乏等困境。傳統私塾先生由于知識結構本土化、自身素質高以及安心扎根農村等原因,很好地承擔了鄉土倫理的守護與傳承職責。隨著政權下移以及鄉村教師國家化、專業化,鄉村教師越發難以發揮守護和傳承鄉土倫理的作用。正確認識學校的文化傳承功能,加強鄉村教師隊伍建設提高鄉村教師素質,開發鄉土課程在教學中融入鄉土倫理,加強學校與社區的互動是推進鄉村教師傳承鄉土倫理的重要措施。