| 期刊論文| 1. | Craik, F. I. M.、Watkins, M. J.(1973)。The role of rehearsal in short-term memory。Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior，12(6)，599-607。   | | 2. | Paivio, A.(1975)。Perceptual comparisons through the mind's eye。Memory & Cognition，3(6)，635-647。 | | 3. | Roberts, D. C. S.、Price, M. T. C.、Fibiger, H. C.(1976)。The dorsal tegmental noradrenergic projection: An analysis of its role in maze learning。Journal of Comparative and Physiological Psychology，90，363-372。 | | 4. | Paas, F.、Renkl, A.、Sweller, J.(2003)。Cognitive load theory and instructional design: Recent development。Educational Psychologist，38(1)，1-4。 | | 5. | Artino, A. R. Jr.(2008)。Cognitive load theory and the role of learner experience: An abbreviated review for educational practitioners。Association for the Advancement of Computing In Education Journal，16(4)，425-439。 | | 6. | Klein, R.、Pilon, D.、Prosser, S.、Shannahoff-Khalsa, D.(1986)。Nasal airflow asymmetries and human performance。Biological Psychology，23(2)，127-137。 | | 7. | Ackerman, P. L.(1992)。Predicting individual differences in complex skill acquisition: Dynamics of ability determinants。Journal of Applied Psychology，77，598-614。 | 研究報告| 1. | 余民寧(2003)。線上認知診斷評量模式之研究，以國小數學科低成就學生為對象 (計畫編號：NSC90-2614-S-004-011(1/2))。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 黃忠雄(2005)。趣味識字在國小補校識字教學成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。 延伸查詢 | | 2. | 梅玉瑩(2004)。內側前額葉涉及情緒記憶之歷程(碩士論文)。高雄醫學大學。 延伸查詢 | | 3. | 林明璋(2002)。電腦輔助記憶系統之研究與製作∼諧音研究與文章斷詞分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Gerrig, R.、Zimbardo, P.、游恆山(2004)。心理學。台北：台灣培生教育。 延伸查詢 | | 2. | Buzan, Tony、Buzan, Barry、羅玲妃(1997)。心智繪圖--思想整合利器。臺北市：一智企業有限公司。 延伸查詢 | | 3. | Jensen, Eric(1998)。Teaching with the brain in mind。Association for Supervision and Curriculum Development。 | | 4. | 張世忠(2000)。教學原理--統整與應用。臺北：五南。 延伸查詢 | | 5. | Hobson, J.(1994)。The dreaming brain。New York, NY：Basic Books。 | | 6. | LaBerge, D.(1995)。Attentional processing: The brain's art of mindfulness。Harvard University Press。 | | 7. | Rossi, E. L.、Nimmons, D.(1991)。The 20-minute break: Using the new science of ultradian rhythms。Los Angeles, CA：Teacher。 | | 8. | Sprenger, M.(2005)。How to teach so students remember。Alexandria, VA：ASCD。 | | 9. | 張春興(1995)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Quillian, M.(1968)。Semantic memory。Semantic information processing。Cambridge, MA：MIT Press。 | | 2. | 高源令(2010)。訊息處理模式與教學。教育心理學。臺北市：心理。 延伸查詢 | |