期刊論文| 1. | Myles, F.、Mitchell, R.、Hooper, J.(1999)。Interrogative chunks in French L2: A basis for creative construction?。Studies in Second Language Acquisition，21(1)，49-80。   |
| 2. | Wray, Alison(2000)。Formulaic sequences in second language teaching: Principle and practice。Applied Linguistics，21(4)，463-489。 |
| 3. | Hakuta, Kenji(1976)。A case study of a Japanese child learning English as a second language。Language Learning，26(2)，321-351。 |
| 4. | Pinker, S.(1998)。Words and rules。Lingua，106，219-242。 |
| 5. | Krashen, S.、Scarcella, R.(1978)。On routines and patterns in language acquisition and performance。Language Learning，28，283-300。 |
| 6. | 丸谷しのぶ、和栗雅子、寺内弘子、菊池周子、法貴則子、梅岡己香(1998)。「てしまう」はどのような表現か--その「心理側面」について。東京外国語大学留学生日本語教育センター論集，24，119-131。 延伸查詢 |
| 7. | 宮部真由美(2018)。中級・上級レベルの日本語にみられるシテシマウ--意見と説明を述べるテクストの用例を中心に。日本語／日本語教育研究，9，39-55。 延伸查詢 |
| 8. | 石川慎一郎(2018)。L2日本語語彙の習得プロセスについて--LARPコーパスに見る台湾人学習者による日本語作文の縦断分析。統計数理研究所共同研究リポート，400，1-18。 延伸查詢 |
| 9. | 奥野由紀子(2004)。日本語学習者の「の」の過剰使用にみられる言語処理のストラテジー。横浜国立大学留学生センター紀要，11，47-60。 延伸查詢 |
| 10. | 家村伸子(2003)。日本語の否定表現の習得過程：中国語話者の発話資料から。第二言語としての日本語の習得研究，6，52-69。 延伸查詢 |
| 11. | 菅谷奈津恵(2004)。第二言語の生産的言語能力獲得におけるかたまりの役割：日本語の動詞活用を中心に。言語文化と日本語教育，2004(増刊)，110-123。 延伸查詢 |
| 12. | 簡卉雯(2020)。テシマウの習得プロセスに関する縦断研究--タクスの違いから。台灣日語教育學報，34，50-75。 延伸查詢 |
| 13. | 橋本ゆかり(2006)。幼児の第二言語としての動詞形の習得プロセス：スキーマ生成に基づく言語構造の発達。第二言語としての日本語の習得研究，9，23-41。 延伸查詢 |
| 14. | 橋本ゆかり(2007)。幼児の第二言語としてのスキーマ生成に基づく言語構造の発達：第一言語における可能形習得との比較。第二言語としての日本語の習得研究，10，28-48。 延伸查詢 |
| 15. | 和栗雅子、寺内弘子、菊地周子、法貴則子、丸谷しのぶ、梅岡巳香(1998)。「てしまう」の練習に関する提案。東京外国語大学留学生日本語教育センター論集，24，133-146。 延伸查詢 |
| 16. | Ellis, Rod(1999)。Item versus system learning: Explaining free variation。Applied Linguistics，20，460-480。 |
| 17. | Tomasello, M.(2000)。Do you children have adult syntactic competence?。Cognition，74，209-253。 |
圖書| 1. | Barlow, Michael、Kemmer, Suzanne(2000)。Usage-Based Models of Language。CSLI Publications。 |
| 2. | Tomasello, Michael(2003)。Constructing a Language: A Usage-based Theory of Language Acquisition。Harvard University Press。 |
| 3. | Peters, A. M.(1983)。The Units of Language Acquisition。Cambridge University Press。 |
| 4. | Brown, R.(1973)。A first language: The early stages。London：George Allen & Unwin Ltd.。 |
| 5. | 迫田久美子(2020)。日本語教育に生かす第二言語習得研究。東京：アルク。 延伸查詢 |
| 6. | 峯布由紀(2015)。第二言語としての日本語の発達過程：言語と思考のProcessability。東京：ココ。 延伸查詢 |
| 7. | 森篤嗣(2018)。日本語教育への応用。東京：朝倉書店。 延伸查詢 |
| 8. | Ellis, Rod、金子朝子(1996)。第二言語習得序説：学習者言語の研究。東京：研究社。 延伸查詢 |
圖書論文| 1. | Langacker, R. W.、坪井栄治郎(2000)。動的使用依拠モデル。認知言語学の発展。東京：ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 2. | 砂川有里子(2018)。中級以降で指導が必要なシテシマウの用法について--学習者と母語話者の使用状況調査に基づく考察。形式語研究の現在。和泉書院。 延伸查詢 |
| 3. | 伊藤たかね(2002)。二重メカニズムモデルと語彙情報の継承：英語の名詞化の場合。文法理論：レキシコンと統語。東京：東京大学出版会。 延伸查詢 |
| 4. | 岩立志津夫(1997)。文法の獲得1：動詞を中心に。子どもたちの言語獲得。東京：大修館書店。 延伸查詢 |
| 5. | Keßler, J.、Pienemann, M.(2011)。Research methodology: How do we know about developmental schedules?。Studying Processability Theory: An Introductory Textbook。John Benjamins。 |
| 6. | Pinker, S.、Prince, A.(1994)。Regular and irregular morphology and the psychological status of rules of grammar。The reality of linguistic rules。Philadelphia：John Benjamins。 |