期刊論文| 1. | 森山卓郎(1984)。アスペクトの意味の決まり方について。日本語学，3(12)，70-83。 延伸查詢 |
| 2. | Schachter, Jacquelyn(1974)。An error in error analysis。Language Learning，24(2)，205-214。  |
| 3. | 吉川武時(1974)。日本語の動詞に関する一考察。日本語学校論集，1，67-76。 延伸查詢 |
| 4. | Dickerson, Lonna(1975)。The Learner's Interlanguage as a System of Variable Rules。TESOL Quarterly，9，401-407。 |
| 5. | 棚橋明美(1996)。英語を母語とする日本語学習者による「～ てしまう」の使用について。言語文化と日本語教育，12，24-33。 延伸查詢 |
| 6. | 中山富子(2013)。コーパスに基づく補助動詞の考察--意志動詞及び無意志動詞とのかかわり。言語文化教育，8，34-37。 延伸查詢 |
| 7. | 中山富子(2015)。補助動詞「～ てしまう」の考察：談話の構造に注目して。昭和女子大学大学院言語教育・コミュニケーション研究，10，1-19。 延伸查詢 |
| 8. | 丸谷しのぶ、和栗雅子、寺内弘子、菊池周子、法貴則子、梅岡己香(1998)。「てしまう」はどのような表現か--その「心理側面」について。東京外国語大学留学生日本語教育センター論集，24，119-131。 延伸查詢 |
| 9. | 鎌田修(2006)。KYコーパスと日本語教育研究。日本語教育，130，42-51。 延伸查詢 |
| 10. | 一色舞子(2011)。日本語の補助動詞「～てしまう」の文法化：主観化、間主観化を中心に。日本研究，15，201-221。 延伸查詢 |
| 11. | Yuan, Fangyuan、Ellis, Rod(2003)。The effect of pre-task planning and on-line planning on fluency, complexity, and accuracy in L2 monologic oral production。Applied Linguistics，24(1)，1-27。 |
| 12. | 石川慎一郎(2018)。L2日本語語彙の習得プロセスについて--LARPコーパスに見る台湾人学習者による日本語作文の縦断分析。統計数理研究所共同研究リポート，400，1-18。 延伸查詢 |
| 13. | 和栗雅子、寺内弘子、菊地周子、法貴則子、丸谷しのぶ、梅岡巳香(1998)。「てしまう」の練習に関する提案。東京外国語大学留学生日本語教育センター論集，24，133-146。 延伸查詢 |
| 14. | 奥野由紀子、ディアンニ．リスダ(2015)。『話す』課題と『書く』課題に見られる中間言語変異性--ストーリー描写課題における「食べられてしまっていた」部を対象に。国立国語研究所論集，9，121-134。 延伸查詢 |
| 15. | 簡卉雯、中村渉(2009)。中国語母語話者による「動詞＋テイル」の習得に関する事例研究--コレスポンデンス分析による解析。東北大学高等教育開発推進センター紀要，4，69-79。 延伸查詢 |
| 16. | 小口悠紀子(2018)。『話す』と『書く』という課題の違いが中級学習者の語りに及ぼす影響--個人内における接続表現の変異に着目。日本語／日本語教育研究，9，183-196。 延伸查詢 |
| 17. | 金高浩子(2009)。補助動詞「しまう」の意味と語用--日本語教育への一示唆。昭和女子大学大学院言語教育．コミュニケーション研究，4，33-50。 延伸查詢 |
| 18. | 宮部真由美(2018)。中級上級レベルの日本語にみられるシテシマウー意見と説明を述べるテクストの用例を中心に。日本語／日本語教育研究，9，39-54。 延伸查詢 |
| 19. | Pica, Teresa(1983)。Adult acquisition of English as a second language under different conditions of exposure。Language Learning，33(4)，465-497。 |
| 20. | Tarone, Elaine(1983)。On the Variability of Interlanguage Systems。Applied Linguistics，4(2)，142-164。 |
| 21. | Bley-Vroman, Robert(1983)。The comparative fallacy in interlanguage studies: the case of systematicity。Language Learning，33(1)，1-17。 |
| 22. | 梁井久江(2009)。テシマウ相当形式の意味機能拡張。日本語の研究，5(1)，15-30。 延伸查詢 |
| 23. | 守屋三千代(1994)。「シテシマウ」の記述に関する一考察。早稲田大学日本語研究教育センター紀要，6，49-70。 延伸查詢 |
| 24. | Pica, T.(1984)。Methods of morpheme quantification: Their effect on the interpretation of second language data。Studies in Second Language Acquisition，6，69-78。 |
圖書| 1. | 山内博之(2009)。プロフィシェンシーから見た日本語教育文法。ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 2. | 迫田久美子(2002)。日本語教育に生かす第二言語習得研究。東京：アルク。 延伸查詢 |
| 3. | 寺村秀夫(1984)。日本語のシンタクスと意味。くろしお出版。 延伸查詢 |
| 4. | Ellis, Rod(1985)。Understanding second language acquisition。Oxford University Press。 |
| 5. | 庵功雄、清水佳子(2003)。時間を表す表現--テンス．アスペクト。スリーエーネットワーク。 延伸查詢 |
| 6. | Ellis, Rod、金子朝子(1996)。第二言語習得序説：学習者言語の研究。東京：研究社。 延伸查詢 |
| 7. | 森篤嗣(2018)。日本語教育への応用（コーパスで学ぶ日本語学）。朝倉書店。 延伸查詢 |
| 8. | 山岡俊比古(1997)。第2言語習得研究。桐原ユニ。 延伸查詢 |
| 9. | Huebner, Thom(1983)。A longitudinal analysis of the acquisition of English。Karoma Press。 |