孔子是個偉大的教育家，他以學而不厭、誨人不倦的精神，獻身教育事業達四十餘年
，給後人留下了博大精深的教育思想及珍貴的文化遺產。《論語》一書反映了孔子的
教育思想，可以把它視為人類教育史上的第一部教育著作，也是傳世最久遠，影響最
廣泛的一部教育著作。
孔子教育思想中，有許多精華，如學而厭、誨人不倦的精神，有教無類的寬大胸襟，
因材施教的教育原則等，都值得研究、吸收，並將之進一步發揚光大，這是當前教育
理論界的一大任務，也是孔子研究的一個重點。
筆者忝為教育工作者，又是生長在深受孔子之儒學影響的韓國，有感於物質文明的進
步，所造成的功利主義盛行、犯罪的增加及道德淪喪，應以教育的手段來導正日益惡
質化的庄社會現象，而孔子的思想正可以提供一個廣闊的空間，讓人們思考、自覺，
這就是本論文研究之目的。
本論文所使用的研究方法，有個性研究法、背景研究法（或稱歷史研究法）、文獻研
究法、比較研究法，以及一般的分析、考察、歸納等方法，試圖從不同的層面來探究
孔子的思想理論忠景及思想體系，以為後世參考。研究內容則係以孔子的教育思想之
影響為重點，縱向系統為其對中國後世之影響；橫向系統則為其對韓國、日本之影響
，全文共分十一章。
本論文參考中、韓、日三國之古籍、史料，以及近、現代三國學者之著作或研究論文
等而成，研究結果，筆者認為欲消弭人與人之間因物質文明而帶來的疏離感，改變惡
質化傾向的社會現象，避免政治鬥爭的熾烈等過渡化時期現象，應經由教育來變化人
的氣質，而形式主義、教條主義、機械主義的教育現象應予克服，而以孔子的理想為
目標，實踐孔子的教育理論，使達到古為今用的目的，以發揚儒學的光輝。